Программа внеурочной деятельности "Мастерок"

_________________________________________________________________________________

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Мастерок»

Автор-составитель:

Агулин В.Г..

учитель технологии

Новокузнецк, 2018

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………………………..3

2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН…………………………………………………………………………..4

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ…………………………………………………………5

4. СОДЕРЖАНИЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ)… ……………………………………….....7

5. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ………………………………………………….......7

6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………..……………………………………......8

7. ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЛИСТ ……………………………………………………………9

8. ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ …………………………………………………….....10

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Мастерок» составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного стандарта, направление - технология.

Актуальность программы обусловлена ее практической значимостью: человек рассматривается как создатель духовной культуры и творец рукотворного мира. Возможность проявить себя, раскрыть неповторимые индивидуальные способности, в процессе изготовления красивых вещей.

Данная программа предполагает вариативность занятий: в соответствии со степенью развития навыков возрастными особенностями и личными предпочтениями (учащиеся имеют возможность выбрать конкретную технику и изделие из приведенных вариантов).

С самого начала процесса обучения необходимо систематически обращать внимание детей на соблюдение правил безопасности труда при работе с инструментами.

Одна из форм контроля – организация внутри гимназической выставки изделий.

Программа обучения разработана для учащихся 6 классов, наполняемость группы – 6-12 человек. Занятие проводится один раз в неделю.

Целью данной программы является формирование творческих способностей обучающихся путём создания условий для самореализации личности.

Задачи программы:

• привитие трудовых навыков умения работать с различными инструментами работать на станках, познавательного интереса, независимо от индивидуальных способностей;

• воспитание и развитие способности эстетического восприятия

• развивать способность к самообразованию;

• воспитать в детях терпение, трудолюбие, эстетический вкус.

• формировать позитивную самооценку.

• воспитывать целеустремлённость и настойчивость.

.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

35 часов

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Программа обеспечивает достижение учениками личностных, межпредметных универсальных учебных действий.

Межпредметными результатами изучения курса является формирование УУД:

Личностные:

- интерес к изучаемому материалу,

- знание основных моральных норм поведения,

Регулятивные:

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале,

- осуществлять пошаговый контроль по результату,

- вносить необходимые коррективы в действия,

- работать по плану,

- адекватно воспринимать оценку своей работы,

- принимать роль в сотрудничестве,

- мобилизовать силы в преодолении препятствий,

- контролировать и оценивать свои действия.

Познавательные:

- пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами,

- проводить сравнение, классификацию,

- обобщать,

- проводить аналогии,

Коммуникативные:

- участвовать в работе парами и группами,

- договариваться, приходить к общему решению,

- использовать в общении правила вежливости,

- формулировать собственное мнение и позицию,

- строить понятные для партнёра высказывания.

Предметными результатами изучения курса являются:

В познавательной сфере:

-распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов.

В трудовой сфере:

-планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

-выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены.

В мотивационной сфере:

-оценивание своей способности к труду ; осознание ответственности за качество результатов труда;

-согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно- трудовой деятельности;

- формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда;

-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, труда.

В эстетической сфере:

-овладение методами эстетического оформления изделий;

-рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

-установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы, эффективное сотрудничество, интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителем;

-сравнение разных точек зрения перед принятием решения; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре позиции не враждебным для оппонентов образом.

В физиолого-психологической сфере:

-развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций.

СОДЕРЖАНИЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ)

1. Общие сведения о древесине(2ч).

- основные материалы, инструменты и приспособления.

1. Изготовление подставки под телефон и деревянной шкатулки. (29 ч)

-разметка заготовок,

-строгание заготовок

-выпиливание заготовок.

- вырезание шипов.

- перевод рисунка на заготовку, выжигание.

- сборка и отделка изделий.

.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Формы проведения занятий:

• Коллективное творчество (парное, микрогрупповое, групповое, межгрупповое взаимодействие)

• Индивидуальная работа.

Методы:

• Проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения);

• Частично-поисковый;

• Исследовательский (расширение и углубление знаний и умений);

• Эвристический (дети сами формируют проблему и ищут способы ее решения);

• Репродуктивный (воспроизводящий);

• Иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала).

. Каждый ученик с помощью педагога разрабатывает эскиз, выбирает цветовую гамму, определяет сюжет, работает с литературой. Сверхзадачей данной программы является формирование устойчивой потребности детей к саморазвитию в постоянном творческом общении с людьми, в тяге к искусству, культуре.

Форма отчётности: выставка работ.

Количество человек в группе: 6 - 12 человек.

Режим занятий: 2 часа в неделю.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЛИСТ

РазработанО

2 КОНСУЛЬТАНТЫ

3 СОГЛАСОВАНО

1. введение в действие со дня утверждения директором Гимназии

( Приказ №239 от 31.08.2018)

1. СПИСОК РАССЫЛКИ

Контрольные экземпляры документа:

1. заместитель директора по УВР

Учтенные копии документа:

1. руководитель МО

ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ