РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу "Внеурочная деятельность" для 1 класса начального общего образования (индивидуальное обучение)

Курс внеурочной деятельности «Учимся учиться»

Планирование составлено на основе авторской программы:

Мищенкова Л.В. «36 занятий для будущих отличников». Методическое пособие 1 класс. Программа курса РПС (развитие познавательных способностей) Изд. РостКнига, 2011г.

Класс:  1

Количество часов по учебному плану и календарному графику МБОУ «Гимназия №17», утверждённому на 2021-2022учебный год -  18 часов.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

- способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

- способность адекватно относиться к собственным ошибкам, к успеху, неудачам;

Метапредметные результаты

Познавательные:

- умение строить логические умозаключения с помощью учителя, пользуясь приёмами

анализа, сравнения, обобщения, классификации;

- умение выделять существенные признаки, закономерности в расположении предметов, достраивать логический ряд в соответствии с заданным принципом, самостоятельно составлять элементарную закономерность;

- умение находить сходства и различия предметов, выделять существенные признаки предметов;

- умение решать простейшие головоломки (ребусы, кроссворды, загадки и др.);

Регулятивные:

- умение определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

- умение осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;

-умение искать и исправлять свои ошибки;

Коммуникативные:

- умение общаться с другими людьми — детьми и взрослыми;

- умение выражать свои мысли;

- умение управлять действиями партнёра (оценка, коррекция);

- умение использовать речь для регуляции своего действия.

Содержание курса 1 класс

1. Введение. Что значит учиться? Значение обучения. Правила поведения в школе. (1ч)

2. Учимся красиво писать. Упражнения на развитие мелкой моторики, графические диктанты. Методика выполнения рисунков на клетчатой бумаге (5 ч)

3. Развиваем слуховое восприятие и внимание, слухоречевую память, фонематический слух. Игры на совершенствование слухового восприятия, чувства ритма, слухоречевой памяти; на развитие фонематического восприятия и формирование чётких фонематических представлений; упражнения на формирование навыка звуко-слогового анализа и синтеза. (9 ч)

4. Развиваем пространственную ориентацию, оптико-пространственный анализ и синтез. Упражнения на уточнение и обогащение представлений о пространственных признаках окружающих объектов; уточнение и развитие представлений о схеме тела и направлениях пространства по отношению к себе; уточнение и формирование полноценных представлений о пространственных отношениях объектов и их взаимном расположении. (8 ч)

5. Развиваем зрительное восприятие, память, мышление. Развитие зрительного восприятия, развитие «умелости взора», рациональных приёмов запоминания, логической обработки наглядно представленной информации. (7 ч)

6. Развиваем сенсомоторную координацию. Развитие слухо-зрительно-двигательных связей; выработка у детей точной и чёткой координации в системе «глаз-ухо», «ухо-рука», «глаз-ухо-рука», развитие межанализаторных связей. (3 ч)

Формы организации:

- занятие-игра;

- соревнование;

- исследование;

- интеллектуальная игра;

- устный журнал;

- практические работы.

Виды деятельности:

- анализ, моделирование;

- работа с текстом;

- работа с различными словарями;

- пальчиковые игры;

- решение ребусов, загадок;

- работа над творческим проектом.

Формы представления результатов:

-творческие работы;

-практические работы с выполненными заданиями;

-рисунки;

-индивидуальные карточки.

Календарно – тематическое планирование