Учитель  технологии, первая    квалификационная категория стаж работы 22 года;

МАОУ СОШ № 4 город Верхний Тагил.

Учитель учит и воспитывает

своей личностью,

своими знаниями, своим отношением к миру. ( Д. С. Лихачев)

Я – учитель...

Есть в школе предмет, который остается с нами на всю жизнь. Это единственный предмет, на котором дети делятся по принципу пола, как и положено природой. На нем девочки учатся готовить и шить, наводить чистоту и уют в доме, следить за бюджетом семьи, то есть занимаются тем, из чего в той или иной степени состоит жизнь женщины,- хранительницы очага, хозяйки дома, матери. Все это технология–предмет, который для меня является самым главным. Любовь к рукоделию у меня зародилась еще в детстве. В свободное время я всегда что–то резала, клеила, шила, конструировала и всегда старалась сделать что–то свое, новое, не как у всех. В мои школьные годы на уроках труда,  я научилась делать винегрет, печь печенье, шить фартук, ночную сорочку и т.д.

И вот я учитель с 22 летним стажем,  преподаю технологию в школе. Много было радости и успехов, огорчения и неудач. Все пережитое и передуманное приобрело определенное название - опыт и мастерство. Изменился и сам предмет «Труда». Современный предмет "технология", помогает детям ориентироваться в мире профессий, проявлять свою фантазию и индивидуальность, подготавливает их к самостоятельной трудовой деятельности. Данный предмет создает атмосферу здорового соперничества и учит сотрудничеству. За много лет работы в школе  на собственном опыте я  убедилась, какими большими возможностями обладает этот предмет для развития у детей творческого начала.

 Сложность моего учительского труда заключается в том, чтобы развивать в каждом своем ученике тягу к познанию, интерес к творчеству, поэтому сама всегда нахожусь в поиске нового. Считаю, что учитель, который перестал внутренне развиваться, учиться, искать, - становится неинтересным для учащихся.  

В школе все начинается с урока. Если урок плох, ученик не может быть успешным. Как же создать ситуацию успеха на уроке? Каждый учитель ищет свои ответы на этот вопрос. Для меня - это любовь к своему предмету, его глубокое знание, постоянный поиск новых форм работы, творческий подход. На своих уроках я стараюсь научить школьников думать, анализировать, выдвигать идеи, творчески подходить к решению любых задач, ценить прекрасное. И всегда помню, что для возникновения познавательного мотива очень важны хорошие эмоции и эстетически красивое оформление урока.

Работая учителем технологии, я пришла к выводу, что детям мало того, что они изучают по программе, ведь у них такой огромный творческий потенциал! Задача учителя сделать подачу знаний на уроке привлекательной для ребенка, так как урок это процесс саморазвития.

Главный человек для меня - мой ученик. Важно найти для каждого именно то слово, в котором он сейчас нуждается.  Любой ребенок по своей природе талантлив. Разовьются ли его природные задатки дальше - зависит от учителя. И моя задача очень ответственна и благодарна: обнаружить затаенный родничок детского таланта, поддержать интерес, разбудить мысль, развить индивидуальность ребенка, научить его самостоятельному творчеству. Уметь многое делать своими руками - залог уверенности в себе. Созданная собственным разумом и изготовленная своими руками вещь, делает человека добрее, гуманнее и бережливее.

Успех ученика и учителя - две половинки одного целого, одна не может существовать без другой. Успех капризен, он не терпит остановок, требует постоянной работы. А значит, учитель должен постоянно учиться, творить, совершенствоваться.

Учитель сегодня - это помощник, наставник, который ведёт к получению знаний. Учитель технологии - новатор, который раскрывает заложенный в ученике огромный творческий потенциал,  чтобы школа стала для ребёнка островом тепла и доброты,  ведь всем нам хочется возвращаться туда, где ты нужен; к тем, кому ты дорог. А получиться ли это? Во многом зависит от учителя.     
Каждый день, переступая школьный порог, учитель должен забывать обо всех своих бедах и тревогах, уметь оставлять за порогом класса всё, что может его отдалить от учеников, помешать созданию творческой атмосферы на уроке. Порой мне непросто   входить в класс с открытой душой и доброй улыбкой, но при виде весёлых, любопытных детских глаз радуюсь наступлению очередного школьного дня.

Есть такое высказывание: «Каждый из нас хочет быть счастливым. Каждый из нас может быть счастливым. И каждый из нас хочет видеть счастливыми своих детей». А можно ли научить счастью? Если глубоко вдуматься ,то можно!  Ведь  подлинноe счастье строится на человеческом общении, взаимопонимании в процессе творческого труда, в котором формируется личность, индивидуальность.

Я, учитель технологии. Моя профессия соответствует моим склонностям и возможностям. Мне удаётся создавать на  уроках  атмосферу человеческого общения, взаимопонимания, творческого труда,- и это мне приносит удовольствие и удовлетворение. Я воплотила в жизнь свою мечту. Я - учитель!

Личные достижения

Результаты участия в предметных олимпиадах учащихся  2014-2016 уч. гг.,

Количество творческих проектов обучающихся по предмету за 2014 – 2016 учебный год.

Профессионально - техническая школа Свердловского Облбытуправления (1990 г.), специальность закройщик верхней женской одежды;

Московский Институт Образования и науки, специальность «менеджмент» с присвоением квалификационной академической степени специалист; (2015г.)

Курсы повышения квалификации, стажировка