«Чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдать им свое сердце»

                                                                                                          В. А. Сухомлинский

Я – Воспитатель! И этим горжусь! Наверное, не случайно судьба распорядилась так, что я попала в эту профессию. Ведь воспитателем я стала не сразу, эта идея появилась только после рождения моего второго сына. Мне настолько хотелось быть с ним рядом, что я приняла решение оставить свою предыдущую работу в отрасли медицины и пришла в детский сад на должность младшего воспитателя. И благодаря опытным педагогам, с которыми работала каждый день, я имела возможность наблюдать, как малыши с восторгом и нескрываемым любопытством слушают и смотрят на воспитателя, пытаются творить: рисовать, лепить, строить, играть, вместе с героями сказок «проживают» их маленькую жизнь, наблюдают за природой и окружающим миром – кормят птиц зимой, ухаживают за растениями, с удовольствием проводят простые опыты и эксперименты.

 А с какой радостью и счастьем получают подарки из рук самого Деда Мороза! Воспитатели окружали детей вниманием и заботой. Приятно было слышать от родителей: «Спасибо Вам за наших детей!» И тогда я поняла, что детский сад – это теплый и уютный дом, в который дети приходят с огромным желанием и удовольствием. И глядя на все это решила: «Хочу стать воспитателем!»

Ступенька за ступенькой я шла к своей цели, окончила Шахтерский педагогический колледж и на этом решила не останавливаться. С успехом окончила Донецкий педагогический институт и по настоящее время стараюсь не стоять на месте, занимаюсь своим саморазвитием и самообразованием. И вот, уже больше девяти лет, я работаю воспитателем и ни о чём не жалею. Ведь кто такой воспитатель для детей?  Это, прежде всего, друг, помощник, а для самых маленьких ещё и вторая мама. А дети для воспитателя – это радость, это самое дорогое, что есть у нас. Чужих детей для меня не бывает, поэтому к каждому ребенку отношусь как к своему собственному, с материнской любовью, заботой и нежностью.

Работая в детском саду, постоянно занимаюсь поиском эффективных форм организации педагогического процесса, учитываю при этом индивидуальность каждого ребёнка. Ведь именно дошкольное образование закладывает основы будущего мировоззрения ребенка. И наша святая обязанность научить детей любить свою Родину, знать и уважать ее героев, чтить память о погибших в боях, знать и поддерживать традиции своего народа.

Большое воспитательное значение имеет участие детей в праздниках, утренниках, таких как День Победы, День Защитника Отечества, День города, День Донецкой Народной Республики и т.д.

Прежде, чем ребенок начнет воспринимать себя как гражданина, ему нужно помочь в осознании своего собственного «Я», своей семьи, своих корней.

«Там, где солнце щедро светит,

Где шахтерские края,

Ты единственный на свете

Мой Донецк, судьба моя!»     (В. Шутов)

И поэтому, мы знакомим ребят с родным городом, историческими фактами, природой родного края, промышленностью, местами отдыха, памятниками, людьми, прославившими наш край, для того, чтобы в их сердцах зарождалось чувство гордости, уважения и любви к Родине, к тому месту, где родились и живут.

Сказать, что работа воспитателя, это каждодневный праздник – трудно, всё же мы каждый день имеем дело с разными характерами. Бывает и очень трудно! Иногда просто опускаются руки, но стоит одному ребенку улыбнуться тебе и всё, ты понимаешь, что просто не в силах их предать. Я уверена, что детей надо любить такими, какие они есть, воспитывать в них чувство собственного достоинства и ответственности за себя и свои поступки. Хвалить, поощрять, одобрять, создавать положительную атмосферу вокруг них.

Я учу детей доброте, заботиться о близких, уважению к другим людям.

Особенно близки мне слова Шалвы Александровича Амонашвили: «У педагогики моей простая логика…Ты маленький ребенок, я большой. Тебе со мной, а мне с тобою хорошо. Вот в этом смысл и ценность педагогики».

Детский мир намного интереснее, безграничнее и богаче, чем мир взрослого. И моя задача, как воспитателя – не разрушить эту детскую самобытность, а влиться в нее, привив и вложив духовно-нравственные ценности. Ведь именно мне, как педагогу дошкольного образования отводится особая роль, поскольку личность взрослого - мощный фактор развития личности ребенка. Освоение ребёнком нравственных норм и правил осуществляется через воспитателя, его личность, его культуру и его нравственную позицию. Работая с дошкольниками, стараюсь развивать в них поисковую активность, уважаю точку зрения воспитанника, какой бы она ни была.

Очень помогает в развитии дошкольников юмор. Использовать юмор в воспитании и обучении, как ценное педагогическое средство, призывали А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, Ш.А. Амонашвили.

             Чувство юмора чаще всего воспитывается у ребенка в семье. Если родители будут отличаться эмоциональной открытостью и позитивным взглядом на жизнь, то и чувство юмора в такой семье станет обязательным атрибутом. Ребенок, находясь в атмосфере эмоционального комфорта, глядя на родителей, научится шутить и понимать шутки. Поэтому я стараюсь приглашать к сотрудничеству родителей, вовлекая их в жизнь детского сада.

В своей педагогической работе я активно применяю информационно-коммуникационные технологии, так как современную образовательную деятельность невозможно представить без технических средств обучения. Цифровые технологии мне представляются неким катализатором, который ускоряет и мобилизует процессы во всех сферах жизнедеятельности людей, в том числе и в педагогике.

У меня есть ощущение, что жизнь получила какое-то новое измерение.  Всё существует в реальности и в виртуальном мире. Воспитатели создают персональные сайты, странички, группы, каналы, где публикуют свои методические разработки, отчеты о проведенных мероприятиях, передают и перенимают опыт коллег.

В связи с этим, в моей работе появился дополнительный пласт. Недостаточно разработать и качественно провести какое-либо мероприятие с детьми, нужно его еще «отцифровать»: сделать фотографии или видео, создать презентации, опубликовать в сети интернет.

Педагогическая деятельность воспитателя становится доступна широкому кругу обозревателей, любые ошибки и неточности, также, как и достоинства его публикаций становятся достоянием общественности. Педагог получает очень ценную обратную связь, имеет возможность убедиться, что действует в правильном направлении, или, наоборот, может поработать над ошибками.

Мы стали ближе к родителям воспитанников, общение в чатах ведётся ежедневно, что позволяет находить ответы на насущные вопросы с обеих сторон довольно быстро.

Мне очень нравятся возможности современных технологий в плане подготовки и проведения занятий, праздников: в сети можно найти любую необходимую информацию, будь то конспект занятия, иллюстрации, аудио или видеофайлы. И пользуясь этими ресурсами, я сама начала создавать интерактивные игры, квесты, занятия, презентации, дидактические игры, которые позволяют восполнить пробел в знаниях или дать дополнительную информацию детям.

 Иногда очень хочется быть просто воспитателем, чувствовать и проживать свою жизнь с воспитанниками непосредственно, а не стараться совмещать должности воспитателя, режиссера-постановщика, оператора и пиар-директора в одном лице. И, честно говоря, я, будучи педагогом цифровой эпохи, позволяю себе эту роскошь.

Но, никакой, даже самый современный компьютер не заменит воспитателя, его эмоционального слова. В современных условиях, чтобы соответствовать постоянно изменяющимся потребностям общества, нужно настойчиво искать новую информацию, профессионально её использовать. Я, как молодой педагог, нахожусь в постоянном профессиональном поиске своего «Я» в профессии. И несмотря на все головокружительные возможности цифровой эпохи, сама педагогика, ее основные смыслы и ценности для меня находятся несколько в ином смысловом поле.  Такие педагоги, как К.Д. Ушинский, А.П.Макаренко, Я.Корчак, Ш.А.Амонашвили возвели науку о воспитании в ранг искусства, а настоящее искусство всегда о вечном, не проходящем. Уверена, что их труды будут вдохновлять в любую эпоху.

Развивая творческие способности у детей, я и сам вместе с ними учусь быть творческим, современным педагогом. Стараюсь все время находиться в поиске нового, интересного, чтобы наша жизнь в группе не стояла на месте. Пытаюсь быть для своих любимых ребят не только воспитателем, но и товарищем по играм: не назидательным взрослым, а «чуть-чуть» ребёнком, учусь у детей их видению мира, их наивности, учусь вместе смеяться, думать, рассуждать.

Меняется мир, меняются и требования. И современный воспитатель, несмотря на возраст и другие обстоятельства, должен им соответствовать. Иначе нельзя! И самое главное, воспитатель должен быть такой, как и во все времена – добрый, приветливый, внимательный, терпеливый, любознательный, ласковый и обязательно любить детей!

Свою профессию я люблю и с удовольствием прихожу на работу, где каждый день дарю детям свою любовь, внимание и заботу. И чувствую, что дети отвечают мне тем же.  Стараюсь подобрать заветный ключик к каждому детскому сердечку. И для любого воспитателя, даже если у него нет наград и медалей, высшая награда – это любовь его воспитанников!

«Обнимайте малышей

Под любим предлогом!

Ведь от маленьких детей

Ещё пахнет Богом!»

 (Хамуций)

Вот и я обнимаю малышей и люблю свою нелёгкую, но интересную и нужную профессию, и благодарю судьбу за возможность прожить детство многократно. Ведь вместе с воспитанниками я расту, развиваюсь, проживаю самые счастливые годы!

Я - счастливый человек! И у меня прекрасная миссия - дарить свою любовь детям.  Как говорил Л.Н. Толстой: "Любить - это значит жить жизнью того, кого любишь". В этих словах и есть смысл нашей жизни.

Я - воспитатель и этим горжусь,

Что вместе с детьми жить на свете учусь!

Академический бакалавр по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование

Направленность (профиль) образовательной программы: Педагогика и методика дошкольного образования

Тема самообразования: "Использование интерактивных технологий в дошкольном образовании"

Курсы повышения квалификации от 19.11.2025г. QB 1825323806

ГБОУ ДПО «Донецкий республиканский институт развития образования» по программе повышения квалификации «Проектирование РППС дошкольной образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС ДО»

Курсы повышения квалификации от 26.01.2026г. Свидетельство об обучении №0000124 по программе повышения квалификации «Основы компьютерной грамотности»

1 квалификационная категория