Я владею на достаточном уровне следующими умениями: организовать учебную деятельность обучающихся; формировать способы совместной деятельности и сотрудничества; реализовать контроль и коррекцию учебной деятельности; обеспечить оперативное и адекватное педагогическое оценивание. Меня отличают творческое отношение к организации взаимодействия с обучающимися, стремление к проявлению методического мастерства в своей деятельности, ответственное отношение к своим обязанностям, умение проявлять творческий подход к решению педагогических задач.

Я активно распространяю собственный опыт в области повышения качества образования, принимаю участие в работе школьного и городского методического объединения, в частности, перенимаю опыт работы учителей города и края, изучаю специальные методические материалы в области своего предмета, педагогики.

Также являюсь членом экспертной группы по аттестации учителей русского языка и литературы.

Совместно с другими учителями участвую в организации и проведении предметных недель, в рамках которых проходят школьные конкурсы, фестивали.

На своих уроках широко применяю разнообразные формы контроля и оценки знаний учащихся: тестирование, перфокарты, срез знаний, самостоятельные и контрольные работы. Для более прочного усвоения знаний использую различные карточки, опорные конспекты, таблицы, схемы, образцы. Нетрадиционные формы проведения урока стимулируют деятельность учащихся, поэтому  использую уроки-лекции, семинары в основном в старших классах  (например, «История создания поэмы – эпопеи Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо», «Истоки творчества В.Маяковского»), уроки-путешествия (например, в 6 классе «Путешествие по океану Лексики», «Путешествие по городу «Прилагатинск»), уроки-практикумы, уроки в форме деловой игры («Юный корректор», «Знатоки русского языка»). Свободно владею навыками обработки электронного текста, Интернет-технологиями (поиск, обработка информации, создание электронных страниц, электронная почта и другими), имеет свой сайт в Интернете.

Мною разработаны, апробированы и успешно используются разнообразные методические и дидактические материалы, которые высоко оценены коллегами и членами экспертной группы:

- дидактические материалы для развития речи учащихся 5-9 классов;

-  материалы для школьной олимпиады по русскому языку для учащихся 5- 9 классов;

- материалы контрольных срезов для контроля знаний на различных этапах обучения (входные, промежуточные, итоговые срезы для 9-11 классов);

-  тестовые задания формата ОГЭ и ЕГЭ для подготовки учащихся к государственной итоговой  аттестации.

    Работая над проблемой «Эффективные методы и приемы обучения в свете  ФГОС по русскому языку», с целью формирования универсальных учебных действий применяю новые педагогические технологии: технологию перспективно-проблемное обучение; модульные технологии; информационно-коммуникативные технологи.технологию развития критического мышления,  учитель использует и новые приёмы в работе: «Верные-неверные утверждения», «Прогнозирование», «Знаю – хочу узнать – узнал – научился», «Толстые» и «тонкие» вопросы ( Ромашка Блума).

Образование высшее. Окончила Уссурийский государственный педагогический институт по специальности "Русский язык и литература"