Что значит школа для меня?

Я всем отвечу однозначно:

«Жизнь школьная – моя судьба…

Моя судьба…и не иначе».

Учить детей - отважное призванье,

Когда душа зовёт работать и гореть.

И только лишь огромное старанье

Поможет всё всегда преодолеть.

Конспекты, планы, «вечные» тетради,

Уроки и журналов череда…

И это всё одной лишь цели ради-

Дать знания, быть нужными всегда!

Меня зовут Мельникова Любовь Михайловна.                 

В 1984 году окончила Галичское педагогическое училище, а в 1991 году заочно - Костромской педагогический институт имени Н. А. Некрасова по специальности: «Педагогика и методика начального обучения».

Моя педагогическая деятельность в должности учителя начальных классов началась в 1984 году

С 1988 года по 1992 год работала в специальной школе-интернат для умственно отсталых детей.

В МОУ Барановской СОШ работала с 1992 года. За годы работы в данном учреждении была:

• руководителем МО начальных классов – 3 года (2003 - 2005 г.);
• заместителем директора по воспитательной работе – 5 лет (2006 – 2010 г.);
• профоргом ОУ – 15 лет (1992 – 2003 г.; 2011-2014 г.);
• воспитателем школьного оздоровительного лагеря – 21 год;
• начальником школьного оздоровительного лагеря – 2 года (2006-2008 г.);
• зам. директора по дошкольному образованию – с октября 2011 года.                             

С 2011 года работаю в МОУСОШ №1

Имею I квалификационную категорию.

Стаж педагогической работы – 33 года.                                       

О смысле жизни спросите меня,

Я вам отвечу, может быть, не сразу …

Не буду я искать крылатой фразы

И говорить о буднях бытия.

У нас у каждого – свой смысл, цель своя.

Но самый главный смысл, конечно, дети!

Они за нас, потом, другим ответят,

Какими  мы взрастили их теперь.

И, взрослым детям, посмотрев в глаза,

Скажу себе: «Не зря живу на свете!»

И по щеке вдруг скатится слеза

И повторю: «Мой смысл, конечно, дети!»

Мой девиз: «Быть первым учителем не по счёту, а по уважению».

Моё жизненное кредо: «Мир не изменишь – меняйся сам!»

Основой педагогической деятельности: трудолюбие, широкая эрудиция, творческий подход к делу.

Цель моей педагогической деятельности:

развитие личности учащихся, их индивидуальных способностей, формирование умений, навыков и способов познавательной деятельности, предопределяющих успешность обучения на последующих ступенях обучения.
Моя главная задача: научить детей учиться, помочь раскрыться маленькой личности.

Современное общество требует от школы выпускника, владеющего стандартами образования. Поэтому основные задачи, которые я решаю в своей педагогической деятельности таковы:

​ - создать условия для формирования общеучебных умений; овладения материалом в соответствии со стандартами образования; развития навыков учебной и самостоятельной работы;

​ - сохранять и поддерживать доброжелательный психологический климат;

​ - развивать у учащихся их индивидуальные и психологические способности;

​ - охранять и укреплять психическое и физическое здоровье учащихся.

Для успешного обучения детей важным и неотъемлемым элементом урока считаю создание ситуации успеха, атмосферы доброжелательности в классе на протяжении всего учебного процесса, оказание педагогической поддержки школьникам в процессе работы на уроке. Развиваю мотивацию достижений каждого ученика.

В своей работе использую современные педагогические технологии.

​- Сохранение здоровьесберегающей среды.

​- Применение личностно-ориентированного подхода в обучении младших школьников.

​- Вовлечение учащихся в проектно исследовательскую деятельность.

​- Использование информационно коммуникативных технологий.

Тема по самообразованию:

«Реализация технологии деятельностного метода обучения на уроках в начальной школе»

Цели.

1.​ Определить возможности использования деятельностного метода на уроках в начальной школе.

2.​ Через развитие навыков учебной деятельности обучающихся повышать уровень образования младшего школьника.

Основные задачи:

​ - раскрыть понятие деятельностного метода, используя педагогическую и методическую литературу;

​ - показать специфику применения деятельностного метода в начальной школе;

​ - разработать методические рекомендации по построению уроков в технологии деятельностного метода обучения.

Актуальность выбранной мной темы по самообразованию: способность ученика проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом.

Мне, как учителю начальных классов, работающей в рамках Образовательной системы «Школа 2100», хорошо известно требование реализации технологии деятельностного метода на уроках различной целевой направленности.

Этот метод осуществляется путём создания проблемных ситуаций и, как следствие – необходимости проблемного диалога.

Проблемный диалог – технология Образовательной системы «Школа 2100».

Он используется на уроках различной целевой направленности, но в большей мере на уроках изучения нового материала и позволяет заменить традиционное объяснение учителя «открытием» знаний. « Думать легко, действовать трудно, а превратить мысль в действие – самая трудная вещь на свете», – писал И.Гёте. Поэтому, актуальным является то, чтобы ученик умел узнавать, добывать нужные ему знания, умел применять их в жизнь, в работе, в любых ситуациях.

Мои выпускники успешно продолжают обучение в среднем звене, показывают высокие результаты учебной деятельности, творческого развития. Многие из них в дальнейшем являются победителями районных и областных предметных олимпиад.

Костромской государственный университет имени Н.А. Некрасова

Почему с детишками судьбу связала

И учителем, зачем решила стать?

Будь учителем – душа мне подсказала

Видно быть с детьми судьба моя

Образование – высшее. В 1991 году окончила Костромской педагогический институт им. Н.А.Некрасова, по специальности «Педагогика и методика начального обучения».