Казахстан, Кызылординская область
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 13.02.2025 09:16
Жаналиева Айгуль Несипбаевна
Учительница русского языка и литературы
55 лет
79 759
226 
Местоположение
Специализация
Обучение сообща..Практика показывает, что вместе учиться не только легче и интереснее, но и значительно эффективнее. Причем важно, что эта эффективность касается не только академических успехов учеников, их интеллектуального развития, но и нравственного. Помочь другу, вместе решить любые проблемы, разделить радость успеха или горечь неудачи - также естественно, как смеяться, петь, радоваться жизни. ...
30.09.2016 14:41
206
Смешанный подход, учитель просит детей написать, с кем из одноклассников они хотели бы работать, Заслуживает внимания и такой подход: а затем создает группы, в которых оказывается один из тех, кого выбрал сам ребенок, и тот (или те), кого назначил он. ...
30.09.2016 14:39
252
Дети сами решают, с кем будут работать, но данный способ считается наименее удачным, а потому и наименее рекомендуемым Группы, составленные учениками по собственному выбору, как правило, всегда однородны: отличники стремятся работать с отличниками, мальчики — смальчиками и т.д. Нередко группы, созданные самими учащимися, добиваются гораздо более скромных успехов, чем те, которые сформированы педагогом. ...
30.09.2016 14:39
195
Создание «групп поддержки» вокруг каждого существующего в классе «изгоя»: учитель просит каждого ученика перечислить трех одноклассников, вместе с которыми он хотел бы работать в одной группе, и на основании ответов ему становится ясно, с кем никто не желает сотрудничать. Затем он создает вокруг каждого такого ребенка группу из активных и склонных к оказанию помощи одноклассников. ...
30.09.2016 14:39
211
На основании информации о классе, которая есть у учителя. Как правило, именно при таком подходе создаются наиболее работоспособные коллективы, ибо педагог всегда заинтересован в том, чтобы в каждой группе недобросовестные и не очень трудолюбивые ученики оказались в меньшинстве, а те, кто провоцирует друг друга на нарушение дисциплины, не попали в одну группу. ...
30.09.2016 14:38
214
С помощью предварительного тестирования, по результатам которого учитель может разделить учеников на три категории — отличники, «середняки» и неуспевающие. Затем он формирует триады, в каждую из которых включает по одному их «представителю». ...
30.09.2016 14:10
164
Распределение учащихся по воле случая, но учитель может действовать и в соответствии с собственным желанием. Например, тридцать учеников можно разделить на десять групп по три человека в каждой. Возможно использование игровых моментов, например, по месяцам рождения, по росту, по цветам, по названию фруктов или геометрических фигур и т.д. ...
30.09.2016 14:08
185
…Т?сінгендікті? шын белгісі-«и?» деген жауап емес,ш?кіртті? ж?зіндегі ?уаныш болып табылады.
Абу-ль-Фарадж ал-Исфахани.…Т?сінгендікті? шын белгісі-«и?» деген жауап емес,ш?кіртті? ж?зіндегі ?уаныш болып табылады.
Абу-ль-Фарадж ал-Исфахани. ...
30.09.2016 14:03
260
?стаз… жаратылысынан ?зіне айтыл?анны? б?рін жете т?сінген, к?рген, естіген ж?не а??ар?ан н?рселерді? б?рін жадында жа?сы са?тайтын, ешн?рсені ?мытпайтын… ал?ыр да а??арымпаз а?ыл иесі…, мейлінше шешен, ?нер-білімге ??штар, аса ?ана?атшыл жаны ас?а? ж?не ар-намысын арда?тайтын, жа?ындарына да, жат адамдарына да ?діл…, ж?ртты? б?ріне… жа?сылы? пен ізгілік к?рсетіп…?ор?ыныш пен жас?ану дегенді білмейтін батыл, ерж?рек болуы керек.
?л-Фараби ...
30.09.2016 14:03
200
М??алімдік маманды? – б?л адамтану, адамны? к?рделі ж?не ?ызы?ты, шым-шытыры?ы мол рухани жан д?ниесіне ??іле білу. Педагогикалы? шеберлік пен педагогикалы? ?нер – ол даналы?ты ж?ректен ??а білу болып табылады
В.А.Сухомлинский ...
30.09.2016 14:02
175
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
