СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
МБОУ СОШ №8
Здравствуйте! Меня зовут Трубилина Ирина, я клинический психолог, специализируюсь в области детской, семейной, педагогической психологии.
Я занимаюсь практической психологией, консультирую родителей по вопросам воспитания и развития детей, веду коррекционно-развивающие заняитя с детьми, работаю с семьями.
Как педагог-психолог средней общеобразовательной школы я накопила методический материал, который может быть актукален специалистам, осуществляющим психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса, особенно инклюзивного образования (работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья).
Также мне хочется поделиться источниками моего профессионального вдохновения и развития.
Надеюсь, информация на моем сайте будет актуальна и востребована Вами!
Буду благодарна за обратную связь!
С уважением, Ирина Трубилина.
Мое психологичесеское образование - осознанный выбор, о котором я мечтала еще с 10 класса. Я хотела учиться именно в Новосибирском государственном университете, но на время выпуска из школы получить профессию психолога в данном ВУЗе можно было только в каестве второго высшего образования. Поэтому я с удовольствием поступила в Новосибирский государственный технический университет и получила специальность - инженер электроснабжения предприятий. Мне очень нравилось учиться в техническом ВУЗе, особенно меня вдохновляли "Математический анализ" и "Теоретические основы электротехники" ;-) Но как только я получила свой первый диплом, то сразу реализовала свою мечту в профессиональном образовании. И вот я закончила Новосибирский государственный университет, получила специальность - клинический психолог. Но на этом мое образование не закончилось, а только началось...
На сегодняшний день я занимаюь психолого-педагогическим сопровождением детей с ограниченными возможностяи здоровья в массовой школе. Погружаясь в понимание проблем коррекционно-развивающей деятельности психолога, я прихожу к выводу о необходимости для меня дальнейшего обучения в сфере специальной психологии и дефектологии.
Я рада, что моя деятельность психолога связана с бесконечным познанием себя и человека в целом!
|
2002 |
Московский Институт Гештальта и Психодрамы |
«Артгештальтконсультирование» |
100 часов |
||
|
2004 |
УНЦП НГУ |
«Подготовка психологов для работы на Телефоне Доверия» |
80 часов |
||
|
2004 |
УНЦП НГУ, МИГиП |
«Введение в танцевально-двигательную терапию» |
24 часа |
||
|
2004 |
Учебно-научный центр психологии НГУ, МИГиП |
«Формула семейного счастья» |
16 часов |
||
|
2013 |
ИРСО ФГБОУ ВПО «НГПУ» |
«Технологии познавательного развития дошкольников на базе Общей Теории Сильного Мышления и ТРИЗ в контексте проекта ФГОС» |
18 часов |
||
|
2014 |
НИКП |
«Психологическое консультирование детей и подростков» |
72 часа |
||
|
2014 |
ГБОУ НСО ОЦДК |
«Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС» |
72 часа |
||
|
2015 |
ГАОУ ДПО НСО «НИПКиПРО» |
«Инклюзивное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС» |
72 часа |
||
|
Повышение квалификации через обучающие семинары, конференции, мастер-классы, вебинары: |
|||||
|
Городские семинары, мастер-классы |
|||||
|
Январь, 2014 |
Городской информационный семинар в ЦРО |
«Формирование путей преемственности детский сад – школа. Требования к выпускникам ДОУ в рамках ФГОС» |
|||
|
Февраль, 2014 |
Городской информационный семинар в ЦРО |
«Профориентационное направление в работе педагога-психолога» |
|||
|
Февраль, 2014 |
Городской информационный семинар в ЦРО |
«Создание службы школьной медиации в образовательной организации» |
|||
|
Март, 2014 |
Городской семинар в МАДО ДОУ №7 «Семицветик» |
«Возможности сенсорной комнаты в коррекционно-развивающей деятельности педагога-психолога» |
|||
|
Апрель, 2014 |
Городской семинар в ЦРО |
«Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение детей с ОВЗ в образовательном пространстве г. Бердска» |
|||
|
Апрель, 2014 |
Городской семинар в ЦРО |
«Система социально-психологического сопровождения в образовательной организации» |
|||
|
Июнь, 2014 |
Мастер-класс в ЦРО |
«Символдрамма в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога» |
|||
|
Сентябрь, 2014 |
ГБОУ НСО ОЦДК |
«Внутришкольный мониторинг сопровождения детей с ОВЗ: культура, политика, практика» (18 часов) |
|||
|
Февраль, 2015 |
Городской информационный семинар в ЦРО |
«Развивающее занятие для об-ся начальной школы с учетом требований ФГОС» |
|||
|
Март, 2015 |
Тренинг в ЦРО |
«Технология отказа» в рамках работы по наркопрофилактике |
|||
|
Апрель, 2015 |
Городской семинар-практикум в ЦРО |
«Использование мандала-терапии с детьми ОВЗ» |
|||
|
Апрель, 2015 |
Городской семинар-практикум в Лицее №7 |
«Работа педагога-психолога с детьми с ОВЗ (гиперкинетическое расстройство)» |
|||
|
Областные семинары, фестивали |
|||||
|
Октябрь, 2013 |
АНО НИКП |
«Детская психосоматика» |
|||
|
Октябрь, 2013 |
АНО НИКП |
«Психотерапия детско-родительских отношений» |
|||
|
Март, 2014 |
МБОУ биотехнический лицей-интернат №21 р.п. Кольцово |
«Формирование положительных эмоций и позитивного отношения к сверстникам через совместную деятельность» |
|||
|
Апрель, 2014 |
ГБОУ НСО ОЦДК |
«Особенности деятельности ПМПК в условиях современного запроса системы образования» |
|||
|
Апрель, 2014 |
МБОУ Маслянинская СОШ№1 |
«Повышение качества образования через организацию системы ППМС сопровождения детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы» |
|||
|
Апрель, 2014 |
Областной научно-практический фестиваль в МАОУ Лицей №6 г. Бердска |
«Опыт формирования систем управления качеством образования в ОУ НСО» |
|||
|
Май, 2014 |
МКОУ Баганская СОШ №2 |
Творческий отчет «Рука в руке» по инклюзивному образованию |
|||
|
Вебинары |
|||||
|
2014 |
Цикл вебинаров по детской и семейной психологии на портале IPsyholog.ru |
||||
|
Вебинар областного центра информационных технологий «Детки в сетке. Профилактика интернет-зависимости у детей школьного возраста» |
|||||