Английский язык

Аналитический отчет об организации и проведении государственной (итоговой) аттестации

МБОУ «Привольненская СОШ» за 2011-2014 уч. г. по предметам гуманитарного цикла.

В течение 2011-2014 учебных лет в МБОУ «Привольненская СОШ» велась целенаправленная, планомерная, систематическая подготовка к ЕГЭ в соответствии с нормативно-правовыми документами по организации и проведению ЕГЭ, планом МБОУ «Привольненская СОШ» по организации и подготовке к ЕГЭ, которые обсуждались на методическом объединении гуманитарного цикла. Вопросы подготовки к ЕГЭ неоднократно в течение учебного года выносились на обсуждение методических объединений (протокол №1 от 12.09.2011г.) протокол №4 от 26.01.2012г., протокол №1 от 30.09.2012г.), протокол № 3 от 20.12.2012 г.), протокол № 4 от 22.01.2013г., протокол № 1 от 28.08.2013 г., протокол № 2 от 26.10.2013г., протокол №1 от 30.08.2014г.) протокол №3 от 15.10.2014г

В начале каждого учебного года формировалась база данных по учащимся школы, обновлялся информационный стенд, посвященный ЕГЭ.

До сведения учащихся и родителей своевременно доводились результаты всех репетиционных работ, были рассмотрены основные ошибки учащихся, разработаны планы мероприятий по устранению данных ошибок.

Психолого-педагогическое сопровождение ЕГЭ включало диагностическую и тренинговую работу со всеми учащимися 11 класса (выявление интеллектуальных способностей, уровня тревожности, типа темперамента, уровня самооценки и т.д

Вопрос подготовки к ЕГЭ в течение трех лет стоит на внутришкольном контроле. Просматривалась работа с бланками, КИМами, посещаемость занятий учащимися, наличие информационных уголков в классах, организация подготовки к ЕГЭ на уроках и индивидуальных занятиях.

В течение 2011-2014уч.г. администрация школы осуществляла контроль качества подготовки учащихся 11 класса к ЕГЭ по предметам, а это значит, что работа по подготовке к ЕГЭ ведется серьезная и кропотливая.

Более подробно успешность сдачи ЕГЭ в динамике можно рассмотреть в таблицах в сравнении с предыдущими годами.

Результаты ЕГЭ за последние 3 года по предметам гуманитарного цикла

Русский язык-2011-2012 у.г.

Русский язык- 2012-2013 учебный год

Русский язык- 2013-2014 учебный год

Как видно из таблицы результаты ЕГЭ по русскому языку стабильны. Этому предшествовала серьезная подготовка учителя русского языка Настаевой Е.В., в течение учебного года: проводились и подробно анализировались все работы, отмечались наиболее серьезные пробелы в знаниях.

Выбор предмета на итоговой аттестации по английскому языку.

Минимальный порог-20 баллов

В целом можно отметить, что учащиеся, получившие высокие баллы умеют решать одинаковые коммуникативные задачи, но качество их решения (правильность оформления речи, степень аутентичности продуцируемого материала и т.д.) может заметно различаться, что и обуславливает различия в полученных первичных баллах и, соответственно, в тестовых баллах.

Выбор предмета на итоговой аттестации по истории.

История- 2011-2012 учебный год

Минимальный порог-32

История- 2012-2013 учебный год

История- 2013-2014 учебный год

Выбор предмета на итоговой аттестации по обществознанию.

обществознание- 2011-2012 учебный год

Минимальный порог -39

Обществознание- 2012-2013 учебный год

обществознание- 2013-2014 учебный год

Анализируя экзамены по выбору можно сделать вывод, что наиболее востребованными предметами по выбору одиннадцатиклассников МБОУ «Привольненская СОШ» является обществознание (38,4%), история (30,7%), английский язык (15,3).100% успеваемость обучающиеся показали при прохождении итоговой аттестации по истории, обществознанию, английскому языку. Все выпускники преодолели минимальный порог на экзаменах по выбору. Сравнительный анализ экзаменов итоговой аттестации за курс средней школы показал, что на протяжении трех лет выпускники успешно сдают ЕГЭ. Данным результатам способствовало то, что в течение трех лет проводилась консультативно-разъяснительная работа с учащимися выпускного класса и педагогическими работниками, проводились диагностические работы велась серьезная работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся, что в свою очередь не могло не сказаться на итогах экзаменов. При организации и проведении индивидуальной работы большое внимание уделялось слабоуспевающим учащимся. Адресная помощь учителей каждому слабоуспевающему учащемуся позволила несколько выправить сложную ситуацию с неуспешностью по предметам гуманитарного цикла. В течение всего учебного года учителя- предметники осуществляли контроль качества подготовки учащихся 11 класса к ЕГЭ. Учителями школы накоплен определённый опыт работы по подготовке учащихся к ЕГЭ.

Для того чтобы подготовиться и успешно сдать экзамен в формате ЕГЭ, необходимо представлять уровень требований, возможную структуру экзамена и особенности тестовых заданий.

В наиболее тщательной отработке (по всем предметам формата ЕГЭ) нуждаются знания и умения базового уровня. Важно добиться, чтобы задания для контроля результатов их усвоения выполнялись всеми учащимися.

С этой целью при организации учебного процесса в старшей школе особое внимание уделяется повторению и закреплению наиболее значительных и наиболее слабо усваиваемых школьниками знаний из основной школы. Обращается особое внимание на практическую направленность курсов.

КИМы по ЕГЭ начинают использоваться на уроках с октября учебного года: в сентябре – нарабатывается теоретический материал, приводятся знания в систему.

Учителями и учащимися приобретена методическая литература по подготовке к ЕГЭ по различным предметам. Для подготовки к ЕГЭ учителями используются разнообразные методические пособия, но приоритет отдается тем, материал которых может быть с успехом применён для контроля, изучения и повторения школьного курса.

Как итоговый контроль тестирование может обеспечивать такие качества результатов проверки, как надежность и объективность. В этой связи необходимо органично включать тестовые формы контроля в учебный процесс, помогая учащимся овладевать техникой работы с тестами, постепенно готовя к ЕГЭ.

В течение всего учебного года ведется отработка тестовых технологий не только с выпускниками, но и с учащимися средней школы. Это поможет выявить отставания в образовательном уровне каждого школьника, вовремя помочь каждому, нуждающемуся в помощи. С помощью толковых тестов мы видим, с каким потенциалом приходит школьник на 2 ступень обучения, каким он выходит после 9 класса и так до выпуска из школы.

Текущий контроль учителями проводится в форме мини - контрольных работ в тестовой форме, проверяющих как знание текущего материала, так и пройденного ранее. При подготовке учащихся к ЕГЭ используются новые формы работы с дидактическими материалами: тренинги (русский язык, история, английский язык), репетиционные экзамены по всем предметам, деловые игры «Сдаём ЕГЭ» (русский язык, английский язык и история) и другие, что активизирует их познавательную деятельность.

На уроках английского языка даются упражнения на формирование навыков аудирования. Учителем Накшиновой Б.М. проводились консультации по темам: привитие навыков написания личного письма, написание эссе, работа с тестами.

Работа по выявлению учащихся, которые намерены выбирать предмет для аттестации, учителями-предметниками начинается в сентябре учебного года. Важным элементом в работе по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ являются групповые и индивидуальные консультации, проводимые учителями-предметниками в течение учебного года и в предэкзаменационный период.

Консультация — одна из форм учебной работы, предназначенная для оказания педагогически целесообразной помощи в усвоении предмета. Консультации проводятся для того, чтобы дать учащимся:

-организационные сведения о порядке работы при подготовке к ЕГЭ по предмету и во время сдачи экзамена;

-рекомендации по усвоению и приведению в стройную систему изученного материала, а также чтобы ответить на непонятные, плохо усвоенные вопросы.

Особое место в работе учителей-предметников по подготовке к итоговой аттестации отведено информационной поддержке учащихся. Для выпускников и их родителей оформлен стенд «Подготовка к экзаменам», где была дана вся необходимая информация о предстоящей итоговой аттестации в формате ЕГЭ. Во всех кабинетах оформлены предметные стенды «Как готовиться к ЕГЭ». На них размещены сменяемые образцы ученических решений заданий с развернутым ответом и их оценки с комментариями, тексты тестов ЕГЭ с ответами, список пособий, которыми учащиеся могут воспользоваться при подготовке к ЕГЭ, кодификатор заданий ЕГЭ и перечень проверяемых заданиями ЕГЭ умений. На стенде размещаются образцы бланков ЕГЭ. Особое внимание уделяется обучению учащихся работе со специфическими бланками ЕГЭ. Для выпускников на уроках учителями - предметниками проводились обучающие семинары по правилам заполнения бланков ЕГЭ.

Вывод: все учащиеся за три года успешно выдержали ЕГЭ по русскому языку и по выбранным предметам, набрав количество баллов выше минимального, что подтверждает освоение выпускниками основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. На экзаменах по выбору выпускники показали стабильные результаты, набрав от 28 до 98 баллов. Почти все выпускники трех лет стали студентами высших учебных заведений РФ – 84,6%, в средне-специальных учебных заведениях учатся 2 выпускника (15,3%)

Рук. ШМО гуманитарного цикла- Накшинова Б.М.