Артем Витальевич Капин: обзор из интернета

Артем Витальевич Капин: развёрнутый профессиональный портрет

1. Биографические данные

• Дата рождения: 30 января 1989 года.

• Место профессиональной деятельности: Московская область, Раменский городской округ, г. Раменское.

• Основной работодатель: МОУ «Раменская средняя общеобразовательная школа № 19».

2. Учёная степень и звания

• Кандидат педагогических наук.

• Учитель высшей квалификационной категории.

• Писатель международного уровня.

• Дополнительно: психолог, психолог‑конфликтолог, юридический психолог (по программам дополнительного образования).

3. Должностной статус и обязанности

Основные должности в МОУ «Раменская СОШ № 19»:

• заместитель директора по учебно‑воспитательной работе (УВР);

• заместитель директора по цифровизации;

• учитель физики и математики;

• педагог дополнительного образования.

Ранее: преподаватель в ГБПОУ МО «Раменский колледж», учитель МОУ Ильинская СОШ №26.

Ключевые направления управленческой деятельности:

• организация учебно‑воспитательного процесса;

• внедрение цифровых технологий в образование;

• методическое сопровождение педагогов;

• разработка локальных нормативных актов;

• координация внеурочной и проектной деятельности.

4. Образование и повышение квалификации

Основное образование: высшее.

Программы профессиональной переподготовки (выборочно):

• «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации» (ООО «Фавурок», 540 ч, 2023 г.);

• психолого‑педагогические аспекты обучения на уроках математики и физики (НОУ ДПО ИДПК);

• «Финансы и кредит» (НОУ ВПО Институт управления и права).

Курсы повышения квалификации (выборочно):

• «Организация дистанционного обучения в образовательном учреждении» (ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, 144 ч, 2014 г.);

• «Профессиональный имидж в структуре компетенции современного педагога» (ЧОУ ДО «Центр знаний», 108 ч, 2015 г.);

• «Углублённая и олимпиадная подготовка учащихся 8–11 классов по физике» (МФТИ);

• серия программ Педагогического университета «Первое сентября» (2016–2017 гг.) по темам: тайм‑менеджмент, конфликтология, инклюзивное образование, профилактика суицидального поведения и др.

5. Предметные области и педагогическая практика

Преподаваемые дисциплины:

• физика (7–11 классы);

• математика, алгебра, геометрия (5–11 классы);

• астрономия (по выбору, 5–6 классы);

• биология;

• шахматы («Шахматная азбука»);

• «Школа безопасности»;

• «Занимательная математика»;

• «Вероятность и статистика»;

• «Труд (технология)»;

• «Россия — мои горизонты»;

• «Семьеведение»;

• «Экспериментальная физика».

Внеурочная деятельность:

• элективный курс «История российского кинематографа» (7–8 классы);

• кружки по шахматам, экспериментальной физике, занимательной математике.

6. Научно‑методическая деятельность

Авторские публикации (основные серии):

1. Сборники контрольных и проверочных работ:

   • по алгебре (7–9 классы);

   • по геометрии (7–9 классы);

   • по физике (7–11 классы);

   • по биологии («Общая биология», для СПО и 9–11 классов);

   • по истории России.

2. Методические пособия для педагогов:

   • «4000 рекомендаций. Для преподавателя общеобразовательных дисциплин» (2018);

   • «5000 рекомендаций. Для преподавателя общеобразовательных дисциплин» (расширенное издание);

   • примерные программы: «Астрономия» (5–6 классы), «История российского кинематографа» (элективный курс).

3. Материалы по инклюзивному образованию и психологии:

   • адаптированные программы для обучающихся с ОВЗ;

   • методики профилактики аддиктивного поведения;

   • технологии работы с гиперактивными детьми.

Платформы публикации: «Фавурок», «Учительский портал», «Мультиурок», «Российская электронная школа» и др.

7. Научно‑исследовательские интересы

• интеграция цифровых технологий в образовательный процесс;

• разработка контрольно‑измерительных материалов в соответствии с ФГОС;

• психолого‑педагогические аспекты обучения (мотивация, профилактика выгорания, конфликтология);

• инклюзивное образование и адаптация программ для обучающихся с ОВЗ;

• проектная и исследовательская деятельность школьников;

• междисциплинарные связи (естествознание, экология, гигиена).

8. Профессиональные достижения и признание

• Автор более 5 000 методических рекомендаций и публикаций.

• Участник и призёр профессиональных конкурсов:

  • Международный конкурс «Лучший учитель математики 2020»;

  • Областной педагогический конкурс «Педагогическое мастерство 2020»;

  • Всероссийский конкурс «Лучший педагог дополнительного образования 2020».

• Материалы используются в школах, лицеях и учреждениях СПО Московской области и других регионов.

9. Общественная и экспертная деятельность

• Член профессиональных педагогических сообществ.

• Модератор методических семинаров и вебинаров.

• Эксперт по оценке качества образовательных программ (в рамках районного и регионального уровней).

• Ведущий тренингов для педагогов по темам: тайм‑менеджмент, профилактика конфликтов, инклюзивное образование.

10. Личные качества и профессиональные принципы

• Системный подход к организации учебного процесса.

• Ориентир на индивидуализацию обучения.

• Активное использование ИКТ и интерактивных методов.

• Открытость к инновациям и непрерывному профессиональному развитию.

• Фокус на психолого‑педагогическую поддержку учащихся и коллег.

11. Перспективные направления развития

• Расширение цифровой инфраструктуры школы (в рамках должности заместителя директора по цифровизации).

• Разработка междисциплинарных проектов для старшеклассников.

• Углубление работы по инклюзивному образованию.

• Публикация новых методических пособий по актуальным запросам педагогической практики.

• Участие в региональных и федеральных образовательных инициативах.

Итог: Артём Витальевич Капин — многопрофильный педагог‑исследователь и управленец, сочетающий глубокую предметную экспертизу, психолого‑педагогическую компетентность и навыки цифровой трансформации образования. Его деятельность направлена на повышение качества обучения через инновации, методическое сопровождение и создание комфортной образовательной среды.