Час ученичества.

Если спросить любых десять человек, кто такие Колумб, Коперник и Коменский, то, наверное, десять из десяти скажут о первых двух и лишь несколько человек - о третьем. Между тем Ян Амос Коменский сделал для человечества не меньше, чем прославленные мореход и астроном.Он открыл педагогический материк, который обживают до сих пор, и перевернул все педагогические представления, считавшиеся до него такимиже очевидными, как представление о том, что Солнце вращается вокруг Земли. До Коменского все учителя были равны, а ученики - умные или тупые. На учителе, по существу не лежало никакой ответственности за то, как он преподает. Коменский впервые учил учителей преподавать. Он был уверен, что " из всякого ребенка можно сделать человека", если школа будет не "пугалом для детей и застенком для умов", а "мастерской человечности". Его так и называли - "учитель учителей".Все, что мы видим в современной школе: урок, класс, каникулы, коллективная работа в классе - все это ввел Коменский.Он призывал всматриваться в природу и устраивать школу так, как если бы ее устроил не человек, а сама природа. Он учил, что науку надо не вдалбливать, а объяснять, идя от простого к сложному, от фактов к выводам, от близкого - к далекому, повторяя один и тот же материал и постепенно усложняя его, то есть так, как это и делают в современной школе.А до Коменского наука попадала к ученикам в виде набора фактов и сведений, которые приходилось зубрить, - другого способа усвоить их не было. Коменский же выдвинул и принцип наглядности обучения: он говорил, что если ученик не только умом постигает предмет, но всеми своими чувствами - зрением, осязанием, то усвоение будет быстрее.