Час занимательной математики

Час занимательной математики.

Великий русский ученый М. В. Ломоносов говорил: "Математику затем учить надо, что она ум в порядок приводит”.

Математика — это основа для всех наук. Эта наука развивает остроту ума и логику мышления, она вырабатывает усидчивость и терпение. Трудно представить, как жили бы люди, если бы не умели считать, измерять, сравнивать, решать примеры и задачи, находить ответы на логические вопросы. Поэтому детей с самого начала надо прививать интерес и любовь к предмету математики.

В своей работе я стремлюсь доставлять детям удовольствие математикой. 3 октября я провела интеллектуальную игру на тему: «Час занимательной математики». Целью данного занятия стало: развитие познавательного процесса у воспитанников, наблюдательности, сообразительности, творческого мышления; воспитывать интерес к математике, формировать навыки общения, умения работать в коллективе. При планировании занятия я постаралась учесть особенности и возможности детей. С детьми была проведена следующая работа:

1) Пользуясь подсказками в скобках, отгадывали сами слова и названия геометрических фигур, которые в них «вписались»;

2) Как можно быстрее прочитать группу слов, зашифрованных с использованием цифр, чисел и числовых выражений;

3) отыскать среднеарифметическое не чисел, как на уроках, а тех предметов и существ, которые нас окружают;

4) Отвечая на предложенные вопросы, надо сделать выбор между квадратом и кругом, и только ими (или производными от них);

5) Разгадать ребусы;

6) Решить логические задачи;

7) Кто больше составит слов – существительных из слова «АРИФМЕТИКА».

Я построила занятие так, чтобы все виды деятельности сменяли друг друга для обеспечения работоспособности, заинтересованности детей в течение всего занятия. Дети с удовольствием выполняли предложенные им задания, были внимательны и инициативны. Такие занятия положительно влияют на познавательную деятельность детей.