Что хотелось бы изменить в учебном плане на будущее?

Прочитала в интернете, что в Государственной Думе предлагают убрать уроки физической культуры. Конечно, совсем избавиться от этих уроков в учебных планах с 5 по 11 класс не следует, так как дети и так мало двигаются, мало занимаются спортом. Но 3 часа в неделю для уроков физической культуры - это много. Во многих школах уже давно создана такая ситуация, когда в спортивном зале сразу занимаются 3 или 4 класса. Дети не слышат учителя, шум, гам. Часты бывают травмы на уроках. Многие ухитряются просто не посещать уроки физкультуры. То в столовую идут, то в туалетах отсиживаются. Учителя иногда тоже симулируют, не проводя уроки. Что толку от таких уроков? Несколько лет назад уроков истории, начиная с 7 класса, в школе было 3 в неделю. А потом один их них куда-то исчез. Учителя истории давно ропщут по поводу того, что за 2 часа в неделю нельзя качественно изучить историю России да еще и всеобщую историю. Особенно от недостатка уроков страдают старшие классы, когда нужно изучить важные события из всемирной истории и истории Отечества 20 и 21 веков. А история формирует мировоззрение старшеклассников. Поэтому неплохо бы один час истории прибавить в 9-11 классах.

Что же касается еще такого предмета как мировая художественная культура. В этом учебном году в 8 классах по ФГОС введены музыка и изобразительное искусство. На мой взгляд это не совсем верно. Что есть изобразительное искусство в 8 классе? У всех детей есть талант к рисованию или в 8 классе предлагается вместе попеть на уроке музыки!? Куда важнее формировать уважение к культуре своего народа и тех, которые живут рядом с русским народом через мировую художественную культуру. Тем более это важно, так как у учащихся не хватает знаний по культуре, когда они пытаются ее изучать через уроки истории. Мне бы очень хотелось, чтобы мировая художественна культура оставлена была бы с 8 по 11 классы. Детям нравится этот предмет, он развивает у детей чувство прекрасного, расширяет их кругозор, помогает разобраться в различных течениях и направлениях культуры.