Работа в школе в прошлом и сегодня

После завершения учебы в Казанском государственном педагогическом университете в 1996 году начал работу в небольшой сельской школе. После 5 лет работы из средней школы оставили начальную школу. В результате я начал трудовую деятельность в сфере не связанной со школой.

Судьба распорядилась так, что после 14 летнего перерыва начал работать учителем физики в другой сельской школе.

Всё это было вступлением.

После возобновления работы в школе увидел, что работа в школе кардинально изменилась. Во многом, благодаря развитию айти технологий и развитию компьютерной техники. 15-20 лет назад на уроках использовали кадоскопы, диапроекторы и киноаппараты. Приходилось рисовать на плёнке для кадоскопа материалы к урокам. Рабочие программы писали в общих тетрадях от руки. Планы к урокам писались тоже от руки обычной ручкой (с разноцветными чернилами для выделения важных моментов). Разработки к проведённым мероприятиям и конкурсам делались от руки: использовались трафареты, тушь, гуашь, фломастеры и краски - кто на что горазд). Для получения новых знаний и материалов приходилось искать книги, выписывали журналы. И из них по крохам собирались материалы в педагогическую копилку. Компьютеры в те года только начали входить в нашу жизнь.

После 14 летнего перерыва школу не узнать. Теперь же всё это не является проблемой. В интернете очень много материалов. За год у меня набралось несколько гигабайтов информации для педагогической копилки: это видео к урокам, интерактивные модели и программы для виртуальных лабораторных работ, презентации, разработки к урокам, дидактические материалы к урокам и т.д. Оформление разработок не составляет проблем. На уроках можно использовать компьютерные модели, презентации, видеодемонстрации с использованием проекторов. Красота - живи и радуйся работе.

Ан нет. Школьную программу по физике полностью перелопатили. Особенно большие изменения в 9-10 классах. В итоге механику толком изучать не получается и в 9 классе и в 10-м. То что учили в 9 классе, до 10-го забывают дети. В итоге 2 раза по вершкам, а итог плачевен. Есть изменения и в других классах. Очень хорошо школьную физику купировали. Про сокращение часов на изучение физики ещё не сказал.

Очень много различных различных конкурсов, что даже порой не знаешь как успеть к урокам подготовиться. Раньше проводилось всего несколько конкурсов в год, но подготовка к ним была серьёзная. Очень большой диапазон олимпиад. Голова кругом идёт от этого "изобилия". Почти год работаю после возобновления педагогической деятельности, но всё никак не войду в колею. Надеюсь, что со временем освоюсь или нет %).

Тему ОГЭ и ЕГЭ здесь не затрагиваю, т.к. это отдельная тема для разговора.

Буду рад любой помощи и советам.