Развиваем творческие способности у обучающихся с ОВЗ в начальной школе

Для учащихся, испытывающих большие проблемы в освоении учебного материала, почувствовать себя успешными важно в любой ситуации. На уроках можно условно увеличить пространство, в котором учащиеся могут развивать творческую деятельность, демонстрировать те способности, которые не полностью востребованы и учащийся может не бояться своих неудач. Строить процесс обучения учащихся следует на основе образовательного потенциала. Огромную роль играет создание позитивного психологического фона для достижения успеха, формирования мотивации творческой деятельности.

Задача учителя помочь учащемуся включиться в тот вид деятельности, который максимально отвечает его способностям и склонностям. Деятельность должна формировать у учащихся познавательные интересы, увлекать и развивать активность. Творческое развитие должно вести к личностному росту учащегося. Очень важно на уроках развивать творческие способности, учитывая, что каждый учащийся талантлив только в разной мере. Творческие способности помогают восполнить, компенсировать пробел в умственном развитии за счёт скрытых способностей.

Учитель может проявлять своё творчество с использованием наглядности (слайды, плакаты, раздаточного материала, стенды, книги, пособия), таблиц, карточек, памяток, опор «лото», «пазлы», дидактических игр. Ряд факторов, влияющих на эффективность всей системы обучения, порядок расположения материала по принципу от простого к сложному. Когда берется новый материал, то происходит его «обработка», потом апробация. При выполнении задания для развития творческих способностей учащиеся не замечают, что они творчески работают.

И задача учителя помочь любому учащемуся раскрыться, почувствовать себя преуспевающим при выполнении заданий. Для таких учащихся это огромная победа над собой, что справился с заданием достойно.