День учителя

Сегодня День учителя. Хочу поделиться с вами своей педагогической философией.

Утро. Начало нового дня. Звенит звонок на урок. «Здравствуйте! Сегодня на уроке…»

Почему я стала учителем? Этот вопрос возникает, когда приходит усталость или наваливаются проблемы. Почему я выбрала эту профессию, которая требует ежедневной борьбы и напряжения душевных сил? Почему не попыталась найти любую другую, более спокойную и более прибыльную? Вопросов много, но ответ один: потому что я не могу иначе, ведь я – учитель. Это моё призвание, моё жизненное кредо.

Что значит для меня быть учителем? В «Толковом словаре живого русского языка», созданном в XIX веке Владимиром Ивановичем Далем, слово «учитель» определяется как «наставник», «преподаватель». Преподаватель передаёт накопленные человечеством знания. Наставник наставляет, как следует вести себя и как надо жить. Это две задачи учителя – преподавать и наставлять, или, иначе, учить и воспитывать – основные. Мне знакома и понятна страстность в приобретении знаний и желание поделиться ими с окружающими, я испытываю радость, когда дети жадно впитывают их. Для меня учитель – не только профессия, общественное положение, работа. Это моё человеческое кредо. «Бороться и искать, найти и не сдаваться» - этот девиз Сани Григорьева из замечательной повести Валентина Каверина «Два капитана» я считаю и своим девизом. Уверена, что дорога Учителя состоит из поисков, борьбы и обретения.

В вопросах: чему учить? как учить? преподаватель разберётся с помощью методик и опыта коллег. А вот вопрос о том, каким учителем быть, требует индивидуального ответа.

Только Личность может воспитать личность. Социальный заказ – личность активная, пытливая, образованная, с жизненной установкой на успех, воспитанная в общечеловеческих и демократических ценностях. Нельзя научить активной гражданской позиции, если у тебя самого её нет. Надо начинать с себя. Поэтому все неудачи учащихся – это мои промахи, их ошибки – мои ошибки. Значит, я не нашла нужное слово. Я верю в могучую силу слова. Оно – самый тонкий и острый инструмент учителя. «Слово – полководец человеческой силы», - утверждал В.В. Маяковский. Я знаю, что никакая компьютерная технология не заменит живое человеческое общение. Мой предмет – это споры, диалоги, дискуссии, из которых состоит живая ткань общения.

Дорогу осилит идущий. Я иду по дороге познания со своими учениками и хочу, чтобы они были не просто моими попутчиками. Они мои соратники, товарищи, с которыми я открываю новые горизонты, смотрю на мир заинтересованно и внимательно. Это мои сограждане, с которыми я буду делать жизнь в этой стране лучше и счастливее.

Учитель – барометр общества. Какое учительство – такое и общество. Каким будет наше государство через 30, 50 зависит от нас сейчас. Творческие, энергичные, критически мыслящие, верные своему призванию учителя – залог здоровья общества. Именно поэтому я учитель.

Снова раннее, свежее и светлое утро. Звонок на урок. «Здравствуйте! Сегодня на уроке…»

Какое это счастье – начинать новый день с чувством сопричастности к новой, лучшей жизни, ведь наши дети будут непременно лучше нас.

Тот, кто стал учителем, поймёт,

Какое счастье - быть полезным людям,

Учить его величество – народ,

Нести ему дар мудрости и знанья,

И доброты своей сердечной свет –

Нет на земле ответственней призванья,

Почётнее и радостнее нет.

(Г. Крупин)

Сегодня День учителя. Хочу поделиться с вами своей педагогической философией.

Утро. Начало нового дня. Звенит звонок на урок. «Здравствуйте! Сегодня на уроке…»

Почему я стала учителем? Этот вопрос возникает, когда приходит усталость или наваливаются проблемы. Почему я выбрала эту профессию, которая требует ежедневной борьбы и напряжения душевных сил? Почему не попыталась найти любую другую, более спокойную и более прибыльную? Вопросов много, но ответ один: потому что я не могу иначе, ведь я – учитель. Это моё призвание, моё жизненное кредо.

Что значит для меня быть учителем? В «Толковом словаре живого русского языка», созданном в XIX веке Владимиром Ивановичем Далем, слово «учитель» определяется как «наставник», «преподаватель». Преподаватель передаёт накопленные человечеством знания. Наставник наставляет, как следует вести себя и как надо жить. Это две задачи учителя – преподавать и наставлять, или, иначе, учить и воспитывать – основные. Мне знакома и понятна страстность в приобретении знаний и желание поделиться ими с окружающими, я испытываю радость, когда дети жадно впитывают их. Для меня учитель – не только профессия, общественное положение, работа. Это моё человеческое кредо. «Бороться и искать, найти и не сдаваться» - этот девиз Сани Григорьева из замечательной повести Валентина Каверина «Два капитана» я считаю и своим девизом. Уверена, что дорога Учителя состоит из поисков, борьбы и обретения.

В вопросах: чему учить? как учить? преподаватель разберётся с помощью методик и опыта коллег. А вот вопрос о том, каким учителем быть, требует индивидуального ответа.

Только Личность может воспитать личность. Социальный заказ – личность активная, пытливая, образованная, с жизненной установкой на успех, воспитанная в общечеловеческих и демократических ценностях. Нельзя научить активной гражданской позиции, если у тебя самого её нет. Надо начинать с себя. Поэтому все неудачи учащихся – это мои промахи, их ошибки – мои ошибки. Значит, я не нашла нужное слово. Я верю в могучую силу слова. Оно – самый тонкий и острый инструмент учителя. «Слово – полководец человеческой силы», - утверждал В.В. Маяковский. Я знаю, что никакая компьютерная технология не заменит живое человеческое общение. Мой предмет – это споры, диалоги, дискуссии, из которых состоит живая ткань общения.

Дорогу осилит идущий. Я иду по дороге познания со своими учениками и хочу, чтобы они были не просто моими попутчиками. Они мои соратники, товарищи, с которыми я открываю новые горизонты, смотрю на мир заинтересованно и внимательно. Это мои сограждане, с которыми я буду делать жизнь в этой стране лучше и счастливее.

Учитель – барометр общества. Какое учительство – такое и общество. Каким будет наше государство через 30, 50 зависит от нас сейчас. Творческие, энергичные, критически мыслящие, верные своему призванию учителя – залог здоровья общества. Именно поэтому я учитель.

Снова раннее, свежее и светлое утро. Звонок на урок. «Здравствуйте! Сегодня на уроке…»

Какое это счастье – начинать новый день с чувством сопричастности к новой, лучшей жизни, ведь наши дети будут непременно лучше нас.

Тот, кто стал учителем, поймёт,

Какое счастье - быть полезным людям,

Учить его величество – народ,

Нести ему дар мудрости и знанья,

И доброты своей сердечной свет –

Нет на земле ответственней призванья,

Почётнее и радостнее нет.

(Г. Крупин)