"Для души".

Эссе «И будут завидовать многие, воспитателю в детском саду!».

«Величайшая радость в жизни человека быть любимым, но не меньшая - самому любить». (Плиний Младший Гай)

Когда – то, в юности, я не хотела свою жизнь посвящать педагогике. Временно работала в детском саду няней. А что у нас временно, то, оказывается на всю жизнь! Затянуло. Когда спрашивают: «А кто вы по профессии?». Я всегда отвечаю: «У меня не профессия, у меня пожизненный диагноз – я воспитатель!». Я уже столько лет «болею» и живу с этим светлым, радостным диагнозом. Каждый человек в своем детстве что – то не доделал: не доиграл, не дорисовал, не достроил - так говорят. А я, наверное, не доиграла в куклы, в детские игры. Каждый день в детском саду – это день из моего детства. Можно поиграть в куклы, подурачиться, похохотать, попрыгать. Можно делать все то, что во взрослом коллективе ты уже никогда, никогда не сделаешь - не поймут. А в детском саду – все это в порядке вещей! И мы играем, играем! Как сказал Сухомлинский В. А. «Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». Для меня моя профессия — это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. Где еще можно почувствовать себя нужным, как не в детском коллективе?! Каждый день приносит что-то новое, неожиданное в общении с этими неугомонными, радостными, хохочущими чадами. Они постоянно на тебя смотрят так, как никто не может смотреть: такими доверчивыми, большими, нежными, радостными глазищами, жадно ловящие каждое моё слово, мой взгляд и жест, ведь их глаза, готовы вместить в себя весь мир. Глядя в эти детские глаза, понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, что именно ты, закладываешь ростки будущих характеров, поддерживаешь их своей любовью, отдаешь тепло своего сердца. Воспитатель, выбирая свою профессию, должен в первую очередь любить детей, тогда и он, и дети будут счастливы. «Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему» (Януш Корчак). Какие они разные! У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться. Я уверенна, что детей надо любить такими, какие они есть! Когда дошколята переступают порог группы, они похожи на маленьких взъерошенных котят, которые заходят в новый мир с испуганными глазами, с осторожностью озираясь по сторонам, не сразу дающие себя погладить, приласкать. И начинаешь возле них «извиваться»! Этому надо посидеть одному в уголочке уединения; этот крепыш залез на стол (видать любимое место в доме); другую привлечь куклой, которую «кормлю кашей», читая потешку; а эта девчушка подходит сзади и гладит тебя по волосам! Какое это чувство! Не передать словами! И я начинаю их влюблять в себя. Я залезаю (по-другому и не скажешь) в уголок уединения с большой яркой книгой и сижу, рассматриваю ее, не обращая внимания на малыша. И вот начинается движение в мою сторону! И через мгновение мы уже вместе рассматриваем интересные красочные картинки, ведущие нас за собой в удивительный мир книги. Другому крепышу предлагаю покататься на большой машине, которая не вмещается на столе рядом с ним. А ему и на машине хочется покататься, и свое место не хочет покидать! Сползает, продвигается к машине и вот он уже на машине, поехал! И так целый день к каждому ищешь подход. К кому то подходишь, к кому – то подлезаешь, а к кому – то и подползаешь. Я не перестаю удивляться насколько дети разные: интересные, забавные, умеющие своими поступками поставить задачу передо мной. Я уверена, что каждый ребёнок уникален! В нём живёт и талантливый художник, и пытливый наблюдатель, и неутомимый экспериментатор, который чутко реагирует на ложь и несправедливость. Люблю наблюдать за поведением детей, как они, по - разному относятся друг к другу, к игрушкам, к тебе. Но всё больше убеждаюсь в том, что светлые добрые чувства нужно воспитывать в детях постоянно. Важно сделать так, чтобы в детских сердцах утвердилась доброжелательность, заботливое отношение ко всему живому. Я сама с детства очень люблю сказки, поэтому часто читаю и показываю их детям. Сказки позволяют воспитывать у детей любовь и уважение. Дети учатся добру, осуждают зло, оценивают поступки людей, животных. У меня прекрасная миссия - дарить свою любовь детям. Как говорил Л.Н. Толстой: «Любить - это значит жить жизнью того, кого любишь». В этих словах и заключается смысл того, зачем ты ежедневно ходишь в детский сад к детям. Считаю ли я себя современным воспитателем? Думаю, да. Трудно оценивать себя объективно, но я привыкла предъявлять к себе повышенные требования, ведь в работе самым важным для меня является слово «надо». «Делай, что должно, а там будь что будет» говорил великий Л.Н. Толстой. Сколькими знаниями и умениями должен обладать воспитатель! Невозможно пересказать все, что встретится педагогу на его тернистом пути! Я знаю одно: чем больше воспитатель знает и умеет, тем легче и интереснее ему работать с детьми. При этом необходимы жизнерадостный и веселый характер, умение сердиться недолго, избегать монотонности, скуки, серости будничных дней. Дети оптимистичны по натуре и очень ценят эти качества в своем воспитателе, которому стараются подражать. Надо быть патриотом своей Родины. Ведь сейчас и не может быть по-другому, так как страна доверяет нам самое дорогое — свое будущее. У каждого ребенка своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться. Воспитывать в них чувства собственного достоинства и ответственности за себя и свои поступки. Хвалить, поощрять, одобрять, создавать положительную атмосферу вокруг него. Всегда нужно верить в возможности каждого ребёнка, в то доброе, что в нём заложено. Я учу детей доброте, заботе о ближнем, уважению к другим людям. С раннего детства формирую такие черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества. Воспитываю любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, чувства гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов. Развиваю у детей интерес к доступным для его возраста явлениям общественной жизни. Самой трудной задачей у каждого воспитателя является работа с родителями. Почему вопрос о формировании у родителей чувства ответственности за воспитание детей стоит в детском саду более остро, чем в школе? Потому что чем меньше ребенок, тем более он восприимчив к влиянию. В этот период и у родителей легче сформировать сознательное отношение к своему долгу, подготовить к школе не только ребенка, но и родителей, обладающих чувством полной ответственности за поступки своего дитя. Поэтому мне, как воспитателю, надо уделить этому моменту особое внимание в работе с семьей. Родители в первую очередь должны быть осведомлены, какие требования предъявляются к ребенку определенного возраста. Я стараюсь не жаловаться родителям на ребенка, наоборот хвалю ребенка за любую, казалось бы, мелочь. И радостнее становится у родителей на душе, и настроение хорошее на весь вечер, и появляется, как я думаю, желание чем – то помочь воспитателю. А за помощь родителей группе мы обязательно хвалим их и при взрослых и при детях. Малыш очень любит, когда хвалят его маму, папу, а мама и папа - когда хвалят их ребенка. Реальный повод для похвалы всегда можно найти. Похвала – это положительные эмоции, хорошее настроение и нормальный психологический климат в группе, это стимул для дальнейшего посещения детского сада и для выбора линии своего поведения. Жизнь в среде детей научила меня понимать их потребности, налаживать контакты с их родителями, вдумчиво относиться ко всему, что окружает, стойко переносить невзгоды беспокойной воспитательской жизни. Однажды я наткнулась на стихи, которые перекликаются с моими мыслями о профессии.

Я буду работать в кузнице, но не там, где железо и молот, Возьму я себе в союзницы нежную, светлую молодость. Предметы моей романтики на солнышке ласково жмурятся, Носят на маковке бантики, парами ходят по улице. Их, беззащитных, маленьких, я в светлую жизнь поведу И будут завидовать многие воспитателю в детском саду!