Доклад на тему "Портфолио учителя начальных классов для повышения рефлексии уровня профессионализма"

Здравствуйте коллеги, я рада, что мы все собрались и на нашей сегодняшней встрече я хотела бы вам раскрыть такую тему как «Использование портфолио учителя начальных классов для повышения рефлексии уровня профессионализма».

Важнейшее значение в контексте изменений, обусловленных введением ФГОС общего образования и другими модернизационными изменениями в системе образования приобретает сопровождение личностно-профессионального развития педагога.

Условием эффективного сопровождения процессов личностно-профессионального развития педагогов выступает организация им собственной проектной деятельности в сочетании с деятельностью администрации образовательного учреждения, направленной на ее стимулирование и поддержку.

Эффективным инструментом личностно-профессионального развития, наряду с другими средствами стимулирования и поддержки инициативной деятельности педагогов, становится портфолио.

В привычном и наиболее распространенном понимании портфолио представляет собой папку-накопитель, содержащую материалы, демонстрирующие процесс и, главным образом, результаты развития профессиональной деятельности специалиста, свидетельствующие о ее эффективности.

Важно уяснить, что портфолио может рассматриваться как определенная технология рефлексии, систематизации и проектирования личностно-профессионального развития специалиста в выбранной области деятельности. Эта технология тесно связана с идей обучения в течение всей жизни

ВАЖНЕЙШЕ ФАКТОРЫ СТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА: профессиональная деятельность и рефлексия.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕФЛЕКСИЯ – необходимое свойство практического мышления педагога, проявляющееся в применении знаний общего к конкретным ситуациям, способность к анализу, осмыслению и конструированию смыслообразующей ценностной основы своей деятельности, основанной на отражении себя как субъекта деятельности, личности и индивидуальности в системе общественных отношений. СПОСОБНОСТЬ К САМОРАЗВИТИЮ определяется как одна из ключевых компетенций интегративного характера, необходимых педагогу для обеспечение нового качества образования. Включает ценностно-смысловой, когнитивный, деятельностный компоненты.

Портфолио учителя - это способ фиксирования, накопления материалов, демонстрирующих уровень профессионализма учителя и умение решать задачи своей профессиональной деятельности. Портфолио учителя показывает уровень подготовленности педагога и уровень активности в учебных и внеучебных видах деятельности.

Цель создания портфолио учителя

Главное портфолио - продемонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции, такие как реализованные проекты, участия в олимпиадах и конкурсах, проведенные педагогом исследования.

Задачи портфолио:

• Основание для аттестации педагогического работника. Портфолио - предмет экспертизы при аттестации педагогического работника;

• Основание для отнесения педагогического работника к той или иной педагогической квалификационной категории.

• Основание для назначения стимулирующих выплат

• Основание для назначения денежного вознаграждения

Подготовка портфолио

При подготовке портфолио практикующий учитель составляет индивидуальный план профессионального развития, в котором определяет:

— цели и задачи своего профессионального роста,

— умения, которые ему необходимо приобрести,

— тренинги и курсы, которые он собирается пройти в ближайшие 2-3 года.

Цели и задачи профессионального развития учителя должны соотноситься с тремя вещами:

• — профессиональными стандартами преподавания предмета
• — успеваемостью учеников
• стратегическим планом школы

Требования к оформлению портфолио и принцип работы:

Системность и регулятивность самомониторинга

Достоверность

Объективность

Нацеленность автора на самосовершенствование

Структуризацию материалов, логичность и лаконичность всех письменных пояснений

Аккуратность и эстетичность оформления

Целостность, тематическая завершенность представленных материалов

Наглядность результатов работы

Технологичность

3. Оценка портфолио

При оценке портфолио рассматриваются следующие показатели:

— Профессиональные навыки, знания, обязанности учителя – обязательно

— Достижения учащихся – как правило

— Общие результаты школы при аттестации – возможно

Портфолио оценивается администрацией образовательного учреждения или общественным органом в зависимости от цели представления.

При оценке рассматриваются все материалы портфолио с точки зрения того, как они повлияли на результаты учеников, на повышение квалификации учителя