Эффект IKEA: как это работает

v

Эффект IKEA: как это работает в обучении

Помимо компактно складывающихся стульев и столов, шведский производитель мебели «подарил» нам интересный принцип, который можно использовать в том числе и в обучении.

«То, что создано своими руками, ценится гораздо выше» — так можно кратко сформулировать суть «эффекта IKEA». Впервые этот термин ввели в обиход исследователи из Гарвардской школы бизнеса. В одном из проведённых ими экспериментов испытуемых разделили на две группы: одна собирала мебель из упомянутого магазина полностью, с нуля и до готового изделия, вторая же — лишь частично. Затем участники оценили получившиеся предметы. Так вот, та группа, которая приложила больше сил и создала мебель своими руками, была готова заплатить больше, чем другая (прочитать англоязычную статью, в которой подробно описываются все этапы эксперимента, можно здесь).

Несмотря на то, что эффект IKEA часто используется для описания поведения покупателей, применить его можно и в других сферах, в том числе и в образовании.

При чём тут мотивация

В последние годы в сфере образования всё чаще звучит слово «мотивация»: к обучению, в познавательной деятельности, к самостоятельному поиску информации… Эффект IKEA — ещё одна возможность дать ученикам дополнительный мотивационный импульс и разжечь в них интерес к учёбе, ведь, как говорилось выше, созданное своими руками имеет большую ценность.

При использовании эффекта IKEA в обучении можно стимулировать в школьниках не внешнюю (оценки, похвала, рейтинг) мотивацию, а внутреннюю. Прикладывая собственные усилия, участвуя в формировании учебного плана или создании обучающих материалов, ребята ориентируются на свой интерес и свои ожидания от результатов.

Как это уже работает

Несмотря на то, что выражение «эффект IKEA» не имеет широкого распространения и часто презентуется как что-то инновационное, сам принцип далеко не нов.

• Объясняя новую тему, учитель предоставляет школьникам определённое количество информации, а дополнительную просит найти самостоятельно, чтобы потом поделиться ей с одноклассниками и получить оценку. Здесь первичной мотивацией, скорее всего, будет внешняя, но она вполне может «подключить» и внутреннюю, когда ребёнок, погружаясь в тему, испытывает удовольствие от того, чего достигает сам.
• Модель обучения, известная как «перевёрнутый класс», — это тоже своего рода реализация эффекта IKEA. При этом подходе учащиеся сами изучают теоретический материал с помощью учебника или видеолекций, а затем, уже в классе, отрабатывают знания на практике.

Подробнее о модели «перевёрнутый класс» мы писали в статье «Лучшие практики: модели смешанного обучения».

• Наконец, эффект IKEA реализуется и в проектном обучении. При работе над проектом учащимся необходимо добывать информацию, анализировать её, обрабатывать и использовать, и всё это практически полностью самостоятельно.

Как это может сработать ещё

Вот несколько идей, которые можно использовать в любой школе.

• Вовлеките учащихся в проведение занятия. Группа активных учеников (совсем не обязательно отличников) может поработать над планом урока: придумать, чем заменить фронтальный опрос в начале занятия, подготовить материал для познавательной разминки, организовать интересные активности для финала урока, когда тема уже освоена, а время ещё осталось. Включённость учеников в урок будет выше, если они сами приложат руку к его созданию.
• Дайте школьникам простор для эксперимента. Несколько радикальный, но интересный вариант — представить ученикам что-то новое и полностью уйти в сторону, чтобы они разбирались сами. Физическое явление, языковой процесс, прибор для проведения эксперимента по химии, контурная карта с изображёнными на ней непонятными символами, рисунок скелета странного животного… Всё новое, с чем сталкиваются школьники в процессе учёбы, может стать полем для исследований. Пусть изучают, обмениваются мнениями, задают наводящие вопросы и вспоминают изученный ранее материал. И только после этого они могут обратиться к педагогу, который проанализирует их суждения и даст ответы внимательным слушателям.
• Спросите у учеников, что им может понадобиться. Если вы хотя бы раз собирали мебель из IKEA, вы знаете, что в комплекте есть всё необходимое, от стенок до изголовий, включая крохотные винтики и даже фетровые накладки на ножки. Такой принцип применим и к обучению. Спросите у школьников, что им может понадобиться для выполнения задания. Пусть они составят чек-лист, подготовят инструкцию, предусмотрят форс-мажорные ситуации — в общем, погрузятся в процесс и увидят его изнутри.

Конечно, эффект IKEA не панацея и не чудодейственный способ «завести» мотивацию, привить школьникам любовь к учёбе и продемонстрировать важность вовлечённости в дело. Это просто ещё одна неплохая техника, которую можно по необходимости использовать в образовательном процессе, чтобы разбавить будни чем-то новым.