Эссе на тему " «Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян»… Д.И. Менделеев. "

Д.И. Менделеев

«Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян»…

Я учитель музыки - и это мое призвание.

Призыв стать учителем музыки прозвучал еще в моем далеком детстве, когда я училась в музыкальной школе. Едва научившись писать, на обложке дневника по музыке написала эпиграф «Музыка-душа моя» и подписала –«М.И.Глинка». Оказались эти слова пророческими. Ни одной минуты в своей жизни я не провела вне музыки. Она указала мой жизненный путь и стала проводником в эту непростую профессию – учитель. Прослужив на этом поприще уже три десятка лет, ни разу не пожалела об этом, и только благодарила судьбу.

Пожалуй, это единственная профессия, в которой можешь дарить радость не только окружающим, но и, прежде всего, себе. И все же, в моей профессии соединены две радости – дети и музыка. Когда вхожу в класс - вижу горящие глаза детишек, которые всегда рады меня видеть и которые ждут чего- то интересного, необычного. Поэтому не жалею своих сил, чтобы поддерживать в них любознательность, интерес, творческие задатки. Музыкальные нотки, словно семена, проникают в их души, чтобы дать взойти росткам будущих симфоний и рапсодий.

Хочу вспомнить свои первые уроки… Очень переживала, смогут ли понять меня дети, какое отношение заслужу к себе, смогу ли затронуть их сердца. За все годы работы, не скрою, не всегда уроки были удачными, многое не получалось. Сейчас, по истечению долгого времени, могу гордиться результатами своей работы. Мои ученики - победители и лауреаты конкурсов и фестивалей, смогли найти себя не только в творчестве, но и в жизни. Готовясь к конкурсу «Учитель года», наткнулась на прекрасные слова профессора института им. Гнесиных Кирнарской Д.И. «Учить музыке не только для того, чтобы воспитать музыканта, а для того, чтобы ученик мог стать лучшим в любой профессии!».

Ведь музыка заставляет человека меняться, у ребенка формируются такие качества, как коммуникабельность, креативность мышления, готовность к быстрому решению проблем. Музыка воздействует на пробуждение чувств человека, заставляет нас сопереживать, успокаивает, дает только положительные эмоции.

А ведь, если шагнуть вглубь истории и вспомнить о воспитании детей дворянского семейства, то музыкальное образование являлось обязательным элементом воспитания. Все русские императоры владели теми или иными музыкальными инструментами. Самое главное – все они были ценителями и знатоками музыки, с удовольствием посещали оперу, различные музыкальные спектакли и концерты.

У меня есть выпускники, которые, получив на уроках музыки первые познания о композиторах, классических жанрах, прослушав великих исполнителей, решили получить полноценное музыкальное образование. Они обучились игре на музыкальных инструментах, занимались вокалом. Я горжусь, что смогла зажечь в них любовь к прекрасному и прикоснуться к тайнам музыкального искусства. Это им очень помогло в будущем. Они используют приобретенные навыки вокала, игры на инструментах, принимая участие и становясь лауреатами творческих конкурсов, выступая и защищая интересы своих вузов, хотя у многих профессии далеки от искусства. А некоторые из них сделали это профессией своей жизни. Они работают в школах искусств и других образовательных учреждениях.

Конфуций сказал: «Самое прекрасное зрелище на свете – вид ребенка, уверенно идущего по жизненной дороге после того, как вы показали ему путь». Поэтому, моя задача на уроках музыки - не подавлять инициативу, а разглядеть и развить творческую личность с богатым внутренним миром. Ведь ребёнок – это благодатная почва для слов и поступков учителя. Семена, посеянные нами, педагогами, могут давать свои всходы и плоды через много лет.

Я чувствую огромную ответственность за мысли, эмоции, поступки, которые вкладываю в своих учеников. «Что посеешь, то и пожнешь!»