ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

В рамках научно-исследовательской и опытно-экспериментальной работы по теме «Формирование когнитивной культуры обучающихся в образовательной среде сельской школы» мы провели диагностику уровня сформированности личностных универсальных учебных действий в экспериментальных классах (5а, 7а, 10 классы) при помощи метода обобщения независимых характеристик. С этой целью был разработан опросный лист для учителей, работающих в данных классах. Учителям предлагалось оценить всех учащихся по следующим вопросам:

1. Осознает ли ученик свое «Я» как гражданин России?
2. Позитивно ли относится к факту принадлежности к данной социальной общности?
3. Развито ли чувство патриотизма?
4. Участвует ли в общественной жизни класса, школы?
5. Соблюдает моральные нормы в отношении взрослых людей и своих сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности.
6. Насколько сформирована адекватная позитивная самооценка?
7. Насколько развиты учебные мотивы?
8. Сформированы ли социальные мотивы?
9. Как развиты познавательные интересы?
10. Как ярко выражена потребность социального признания?
11. Каков уровень толерантности по отношению к людям других религий, национальностей?
12. Насколько развиты чувства стыда, вины, совести?
13. Готов ли к сотрудничеству и дружбе?
14. Приходит ли на помощь к товарищам?
15. Поддерживает здоровый и безопасный образ жизни?
16. Насколько сформировано чувство прекрасного на основе мировой и отечественной культуры?