Формы взаимодействия педагогического коллектива и родителей

Основные формы взаимодействия педагогического коллектива и родителей, которые мы применяем в своей работе, это:

1) Анкетирование или опрос для лучшего осведомления о ребенке.

2) Родительское собрание. Практика показывает, что это самая универсальная форма взаимодействия. На родительских собраниях обсуждаются проблемы детей и родителей, классных коллективов, учебно-воспитательный процесс школы, участие родителей в делах школы и отдельного классного коллектива, вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми и многое другое. Новые ФГОС предполагают знание родителями (законными представителями) основных нормативно-правовых аспектов процесса обучения и воспитания детей.

3) Индивидуальные консультации со специалистами (педагог-психолог, логопед, дефектолог). Проводятся по запросам самих родителей либо при возникновении конкретной проблемы.

4) Организации совместной практической деятельности, вовлечь родителей в образовательный процесс в качестве активных его участников, посредством их обучения приемам взаимодействия с детьми.

6. Информирование родителей о деятельности школы осуществляется через школьные медиа использование Интернет-ресурсов, например, социальных сетей в вступление в сообщество класса и школы позволяет быстро реагировать на запросы родителей. Данная форма работы помогает наладить неформальный контакт с большим количеством родителей.

Положительные результаты в адаптации первоклассников к школе большей степени зависят от активного участия родителей в образовательном процессе, в основе которого должно быть организованное сотрудничество специалиста и родителей. Эффективность психолого-педагогического сопровождения прежде всего зависит от своевременной, систематической помощи и единого подхода работников школы и родителей.