"Я - учитель", или "Книга молодого специалиста"

Добрый день. Меня зовут Королева Маргарита Сергеевна. Свой первый блог мне хотелось бы начать с загадки: "Открыть свои тайны Любому готова. Но ты от неё Не услышишь и слова". Кончно, это книга. А как вы думаете, тяжело ли написать книгу? Какими качествами должен обладать автор книги?На самом деле, каждый из нас пишет свою книгу, книгу под названием «Жизнь». Она, конечно,  может быть многотомной, а может состоять из нескольких глав, но главное то, что у каждого она своя. Сейчас я хочу вас познакомить с главами моей книги педагогической жизни.

Итак, глава 1: Первые шаги к профессии.

Эпиграф: Учителем надо будет родиться. И только после этого стать!                   Р. Рождественский

С самого раннего детства я знала, что такое школа. Нет, я говорю не о здании, где учатся дети, а о том месте, где происходят чудеса, совершаются открытия, где учителя вместе со своими учениками создают то, что согревает душу. Выросла я в семье педагогов, с детства наблюдала за ними, смотрела, как готовятся к занятиям мои мама и бабушка. Любила сидеть на задней парте в кабинете и слушать, как они ведут уроки.Интересные уроки, новые знания, общение — вот что влекло меня туда. И с 5-летнего возраста мне уже разрешали сидеть на уроках у старшего брата.Уже в этом возрасте я чётко решила, что буду учителем. И учителем я была, для младшего брата. Когда все мои подруги играли во «врачей», в «продавцов», я всегда была «учительницей».

Глава 2: Школьные годы чудесны.

Эпиграф: Некоторые дети так любят школу, что хотят оставаться в ней всю жизнь. Из них то и выходят ученые.

Хуго Штейнхаус

Мне посчастливилось учиться в 68 школе, которая стала для меня вторым домом.Там я достигла немалого: отлично училась, участвовала в олимпиадах и конкурсах, стала президентом школьной республики.Именно в школе я поняла, какими качествами должен обладать учитель: любовь к детям, терпение, умение находить общий язык со всеми, умение слушать и понимать.В этом мне это помогли мои учителя, благодаря им я окончательно определилась с профессией.Помню, как учитель русского языка уже в 8 классе доверяла нам проверять тетради, какое счастье это было для нас! Уходила я из школы с серебряной медалью и со слезами на глазах, явно решив, что обязательно ещё вернусь туда.

Глава 3: Как приобреталась профессия педагога.

Эпиграф:  Учитель! Перед именем твоим

Позволь смиренно преклонить колени!

Николай Ал. Некрасов.

Поступила я  в УлГПУ им. И.Н. Ульянова, на филологический факультет. Здесь началась моя научная деятельность: разработка методических статей и проектов, выступление на конференциях, участие в фестивале языков. Университет дал огромные возможности совершенствования своих знаний по филологическим дисциплинам,позволил найти оптимальные для каждого методики преподавания, сделал из нас компетентных специалистов Ну и цельность в познании учительского дела дала практика, после которой у меня не возникло вопроса: «Быть или не быть?».

Глава 4.

Эпиграф:Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию.

Л.Н. Толстой

Тише…Вы слышите этот звук? Это пишется 4 глава моей книги «Я - Учитель». Она началась еще совсем недавно, когда я устроилась работать в гимназию № 65. Около двух лет я учитель, учитель русского языка и литературы. И я понимаю, какая большая ответственность лежит на моих плечах, ведь я учу ребят родному языку, родной культуре.Мало иметь красный диплом. Необходимо владеть величайшим из искусств – искусством любить детей. Я очень люблю классы, в которых веду уроки. Мой девиз: Хорошие учителя создают хороших учеников. Ведь именно от нас, учителей, зависит то, каким ребёнок будет в будущем.

Каждый день, с особым трепетом бегу я в свой класс и думаю, как заинтересовать учеников. Уверена, что только увлечённый своим делом педагог может вызвать отклик в душах детей.

Я стараюсь сделать каждый урок интересным, запоминающимся. Ведь какое счастье, видеть горящие глаза учеников на уроке. Только тогда испытываешь радость и духовное наслаждение от своей деятельности.

Мои главные принципы в педагогической деятельности просты. Во-первых, если я хочу, чтобы ребенок любил мой предмет, я сама должна любить то, что преподаю, и тех, кому преподаю. Во-вторых, ученик – это не сосуд, который надо наполнить, а искорка, которую нужно зажечь. В-третьих, уча других – учись и сам. В-четвертых, настоящий учитель всегда найдёт подход к ученикам, поможет им. Он всегда в поиске новых приёмов обучения, старается, чтобы учиться было легко и увлекательно. Ну и самое главное, высшее проявление педагогической успешности – улыбка на лицах детей.

Моя главная цель - стать совершенным учителем, ведь как сказал Л.Н. Толстой: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель».  Ведь именно для детей я стараюсь сделать урок интересным, ярким, запоминающимся. И именно дети меня вдохновляют, именно они для меня являются главным жюри моей педагогической деятельности. Именно они помогли мне занять призовые места в муниципальном и областном конкурсах "Педагогический дебют-2014", а также стать победителем фестиваля методичсеких идей молодых педагогов, проходившего в Самарской области.

Глава эта только началась, и всё у меня ещё впереди. И очень хорошо, что есть люди, у которых можно учиться педагогическому мастерству. Поэтому большое внимание в своей книге я уделяю маргиналиям (заметки на полях). Последней моей заметкой стало стихотворение Елена Бабушкиной. Именно им хочу закончить свой первый блог:

«Любовью дорожить умейте!» - Однажды так сказал поэт. Её вы хольте и лелейте, Любви прекрасней чувства нет!

Любовь учителя иная, Она не ведает границ, Ведь у него семья большая, В ней столько разных детских лиц!

А сколько глаз — пытливых, дерзких, Смышлёных, грустных, озорных. А сколько душ — ранимых, нежных, Открытых и таких родных!

Любовь рассудит и подскажет, Любовь поможет и простит. Любовь ребёнка окрыляет И честные сердца растит.

«Любовью дорожить умейте!» - Когда–то так сказал поэт. Любовью вы сердца согрейте, И больше счастья в мире нет