Индивидуальный подход на уроках математики в школе (приложение 1 ).

Приложение 1

ИГРЫ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ «Цветик-семицветик» На магнитной доске или на фланелеграфе выставлен рисунок «цветика- семицветика». Учитель читает: Лети, лети, лепесток, через запад, на восток, через север, через юг. возвращайся, сделав круг. Дети хором: Лишь коснешься ты земли, Быть по-моему вели! Ученики один за другим выходят к доске, отрывают лепесток и выполняют задание. Класс следит за отвечающим. Если ученик верно вычислил, класс хлопает в ладоши, ученик берет лепесток на парту. У кого в конце недели окажется 7 лепестков - 7 правильных ответов, может нарисовать «цветик-семицветик» и вместе с учителем написать на его лепестках новое задание. «Почтальон» Учитель читает: Кто стучится в дверь ко мне Дети хором отвечают: Это он, это он Ленинградский почтальон. Выбираем почтальона и вручаем ему почту: телеграммы, письма, открытки. На корреспонденции, кроме нескольких добрых слов адресату, задание - вычислить выражение, решить задачу. На партах - номера домов. Почтальон берет любое письмо (любую открытку), выполняет записанное на нем задание и доставляет его в соответствующий дом (ответ решенного примера (задачи) указывает номер дома, в который следует доставить письмо). Получивший письмо быстро проверяет правильность ответа. Если ответ неверный, ученики меняются ролями.