Интеграция Самопознания

Интеграция предмета Самопознания

М.Монтень

«Кто не постиг науки добра, всякая наука приносит лишь вред».

Истинное образование должно быть нацелено на единство мысли, слова и дела. То есть взаимодействие ума, рук и сердца. Современное образование с избытком удовлетворяет потребности ума и рук. Но сердцем пренебрегают.

Наше современное образование нацеливает ребенка на успех материальный, но не учит его задумываться, что такое истинное счастье человека.

Как говориться в Государственной программе развития образования РК – одной из важных задач модернизации системы образования является формирование интеллектуальной нации, представители которой обладают не только конкурентно способными знаниями,   креативным мышлением, но и высокими гражданскими принципами, чувством патриотизма и социальной ответственности.

В результате неверно расставленных приоритетов в образовании развитые одаренные школьники могут получить все знания и навыки, положенные по программе, но не будут подготовлены для того, чтобы использовать накопленные знания в целях своего дальнейшего развития и на благо общества.

Сегодня необходимо гармоничное развитие двух аспектов в образовании:

- интеллектуальное (внешнее, для ума и рук)

- нравственно-духовное (внутреннее, для сердца)

Здесь я хотела бы процитировать великого философа Сократа «Всякое знание, отделенное от справедливости и другой добродетели, представляется плутовством, а не мудростью…»

Вместо «Я  учу математике», или «Я учу литературе», следует говорить: «Я учу подрастающее поколение». Главное не обучение предмету, а духовно-нравственное развитие личности через изучение предмета

Самым важным в процессе обучения является не накопление определенной суммы знаний, а становление достойной личности, обладающей хорошим характером, живущей согласно внутреннему голосу совести.

Итак, существуют два пути интеграции духовно-нравственного воспитания в предметные дисциплины.

• Интеграция внешняя (применение методических приемов самопознания)

• Интеграция внутренняя (основанная на методологических позициях целостного понимания человека и мира, как обладающих не только биологической и социальной природой, но и высшей духовной природой)

Интеграция нравственно-духовного образования «Самопознание» в предметы – это, прежде всего, оживление знания, выявление его нравственно-духовной сущности, это целостное знание, синтез всех предметов на основе вечных общечеловеческих ценностей и видения единства в многообразии.

• Вечные ценности должны стать фокусной точкой образования, другими словами, должны составить единое целое со всем, чему мы учим.
• Самопознание – метапредмет, обеспечивающий целостность, человечность и одухотворенность процесса образования.

Каждый предмет может стать инструментом духовно-нравственного воспитания детей.

Пути интеграции

• Вдохновляющие примеры из жизни великих ученых и из истории развития науки.

•  Знакомство с открытиями современной науки.
•  Выявление общечеловеческих ценностей в  содержании каждого учебного предмета.

В заключении хочется привести слова Конфуция:

«Человек по своей природе добр, полное раскрытие человеческой природы происходит через образование».