Использование "обратного" кроссворда,как активной формы обучения на уроках в начальной школе

Об опыте работы с обратным кроссвордом на уроках литературного чтения и не только.

Для себя обнаружила прекрасную интересную, несомненно, приносящую пользу форму работы – «обратный кроссворд». Как же эта форма работы выглядит? Рассказываю. Я создаю кроссворд по какой-то теме для любого предмета. Кроссворд уже заполнен ответами. Обучающимся необходимо сформулировать вопросы-задания к ответам кроссворда. В чём польза, спросите вы? Во-первых, благодаря такой работе, можно в интересной форме проверить усвоение той или иной темы по любому предмету. Во, вторых, формулировки вопросов к одним и тем же ответам кроссворда ребята создают самые различные, тем самым, учатся к одному и тому же вопросу подходить с разных сторон, с разных позиций и точек зрения. К тому же, развивают грамматический строй речи, перенимая, в том числе, опыт друг друга. Очень часто использую «обратный кроссворд» на уроках литературного чтения для проверки того, насколько детально обучающиеся познакомились с содержанием произведения. Подготовка такого вида заданий не требует много времени, так как существует множество платформ для создания кроссвордов онлайн. Приведу адреса некоторых: https://biouroki.ru/workshop/crossgen.html, http://cross.highcat.org/ и другие.