Из опыта работы

В моей практике имеют место исследовательские технологии, в частности, проблемно – поисковые, важным этапом которых является создание проблемной ситуации на уроке при активном взаимодействии всех участников процесса. Практика показывает, что наблюдается большой интерес проектной работы среди учащихся. Работают и слабые ученики, и сильные. Проектная деятельность позволяет успешно решать следующие противоречия:

 -  Между введением в учебный процесс новых образовательных технологий и изменением способов организации познавательной деятельности школьников;

 - Между формированием культурных, учебных, коммуникативных, исследовательских умений учащихся и стереотипностью процесса обучения;

 - Между потребностью общества в формировании гармонично развитой личности, ориентированной на ценностное отношение к природе и своему здоровью и ограниченностью времени на уроках биологии;

- Между традиционными формами обучения и необходимостью личностно-ориентированного подхода.