Из опыта работы

«Применение активных методов и приемов обучения

как средство развития учебно-познавательного интереса учащихся

на уроках русского языка »

Результаты республиканского мониторинга качества общего среднего образования по русскому языку показывают, что существуют проблемы в усвоении учащимися норм и правил русской орфографии. Это можно объяснить тем, что грамматика русского языка достаточно сложная, требует от учащихся больших усилий для усвоения учебного материала. Достичь успеха можно путём выполнения большого количества тренировочных упражнений. Однако не все учащиеся могут долгое время заниматься однообразной деятельностью и быстро теряют интерес к предмету. Поэтому учитель в первую очередь должен создавать такие условия на уроках, при которых у учащихся происходит формирование и развитиеучебно-познавательного интереса. Это позволит импользоваться русским языком во всех видах речевой деятельности.

Учебно-познавательный интерес – это направленность личности на процесс овладения знаниями, избирательно обращенная к определенному учебному предмету.

Одним из способов развития учебно-познавательного интереса является использование активных методов и приемов обучения.Под активными методами и приемами обучения понимают такие способы и приемы педагогического воздействия, которые побуждают обучаемых к мыслительной активности, к проявлению творческого, исследовательского подхода и поиску новых идей для решения разнообразных задач.

Цельопыта: развитие учебно-познавательного интереса учащихся к изучению языка посредством применения активных методов и приемов обучения.

Задачи:

1) сформировать положительное эмоциональное отношение к учебно-познавательной деятельности;

2) сформировать внутреннюю мотивацию к учебно-познавательной деятельности;

3) сформировать обобщенный учебно-познавательный интерес.