Из опыта работы

В процессе обучения предмету и в воспитательной работе использую современные образовательные технологии: проблемное обучение, проектные методы обучения, разноуровневое обучение, здоровьесберегающие технологии,технологию «Портфолио», исследовательские методы обучения, ИКТ-технологии, дискуссии и диалоги.

На уроках всегда использую технологии проблемного обучения или его элементы. Актуальность данной технологии определяется развитием высокого уровня мотивации к учебной деятельности, активизации познавательных интересов учащихся, что становится возможным при разрешении возникающих противоречий, создании проблемных ситуаций на уроке. В преодолении посильных трудностей у учащихся возникает постоянная потребность в овладении новыми знаниями, новыми способами действий, умениями и навыками.

Решение учебных проблем оказывает положительное воздействие на эмоциональную сферу учащихся, создаёт благоприятные условия для развития коммуникативных способностей детей, развития их индивидуальности и творческого мышления. Кроме того, умение видеть проблемы, задавать вопросы, выдвигать гипотезы, давать определение понятиям, проводить наблюдения и эксперименты, делать выводы и умозаключения, работать с текстом, доказывать и защищать свои идеи ведёт к достижению таких образовательных результатов, как способность к самостоятельной познавательной деятельности, умение быть успешным в быстро изменяющемся мире

Создание проблемных ситуаций на уроках – это один из способов развития творческого мышления младших школьников.