Изучение иностранного языка как одна из приоритетных возможностей развития личности младшего школьника и формирование готовности к межнациональному и межкультурному сотрудничеству.

С введением нового Федеральных государственных образовательных стандартов одной из приоритетных задач современного образования является полноценное развитие личности ребенка и формирование готовности к межнациональному и межкультурному сотрудничеству. Уже доказано, что ранее обучение иностранным языкам не только ускоряет процесс формирования иноязычной коммуникативной компетенции, но и в свою очередь положительно влияет на общее развитие ребенка, кроме того, это более естественно и целесообразно.

Исходя из собственного опыта работы с младшими школьниками, я могу отметить, что дети с хорошей, высокой самооценкой всегда положительно реагирует на появление новых заданий, дети со средней – рассчитывают на помощь учителя, а вот детей с низкой самооценкой бывает очень сложно привлечь к выполнению новых заданий. Таким образом, мне приходится выбирать различные подходы к разным детям и даже корректировать и повышать самооценку у тех детей, у которых это требуется. Так как положительные представления о себе усиливают стремление детей к общению, в том числе и на иностранном языке, что реализуется детьми в процессе значимых для них коммуникативных ситуаций.

Использование разнообразных педагогических приемов и знаний особенностей личности обучающихся позволяют мне сделать процесс обучения иностранному языку более эффективным.