К?сіби о?ыту м?селелері

К?сіби о?ыту м?селелері

К?сіби о?ыту негізінен м??алім ж?мыс істейтін м?нм?тінде ?алыптасады: сыныпта?ы жа?дай?а мемлекет м?дениеті елеулі ы?пал етеді, ал ол, ?з кезегінде, мектеп орналас?ан ?о?ам м?дениетімен аны?талады. Сонды?тан м??алімні? на?ты сыныпта?ы ж?мысын шынайы ба?алау ?шін олар ж?мыс істейтін м?дени м?нм?тінмен ?атар, уа?ытты? белгілі бір саяси м?нм?тінін де ескеру ма?ызды.

М??алімдерді? практикасы т?р?ысынан алын?ан оларды? к?нделікті т?жірибесі оларды? т?сінігін ?алыптастырады, ал оларды? т?сінігі т?жірибелерін ?алыптастырады, сонды?тан егер т?жірибе туралы о?ыту дамуда к?рінеді десек, б?л тамырын тере? тарт?ан идеяларды естен шы?ару?а болмайды.

М??алімдер мектеп зерттеуімен айналысу ар?ылы ?з сыныптары туралы білім т?зеді. Т?жірибе к?рсетіп отыр?андай, іс-?рекеттегі зерттеу ?дерісін о?у ?дерісіне ы?палдастыру оны? жетілуіне ы?пал етіп, м??алімні? о?уын дамытып, о?ушыны? о?у т?жірибесін жа?сартады. ?лыбританияда б?л Фрост, 2003; Опфер мен Педдер, 2010; Уилсон ж?не Деметриу ж?мыстарында к?рініс тап?ан, сондай-а? 2007 жылы б?ндай ж?мыстар Жа?а Зелландияда (Тимперлей ж?не бас?алар, 2007) ж?не А?Ш-та (Дэсимон ж?не бас?алар, 2002) ж?ргізілді. Тимперлей зерттеу мен білім ?алыптастыру ?дерістеріні? ?зара байланысты екендігін айта отырып, атал?ан зерттеулер идеясын ?орыту?а талпыныс жасайды.