Как мы играем в чепуху

"Чепуха" - забавная игра моего детства. И именно эта игра помогает моим ученикам запомнить члены предложения, вопросы, на которые они отвечают, и части речи, которые могут работать разными членами предложения.

Как мы играем в чепуху?

Обычно в конце урока, когда остается несколько свободных минут, я раздаю листочки, неважно - в клетку или в линейку. Количество листочков зависит от количества учеников. Нужен 1 листок, вернее, половина листка, на 6-8 человек. Как правило, получается 1 листок на один ряд, то есть на команду.

Для 5-6 классов задания самые простые. Например, на доске:

1. Определение, выраженное именем прилагательным.
2. Подлежащее, выращенное именем существительным.
3. Дополнение, выраженное существительным в творительном падеже с предлогом "с".
4. Обстоятельство места.
5. Обстоятельство времени.
6. Сказуемое, выраженное глаголом в форме прошедшего времени.
7. Обстоятельство цели.

Если детей в командах больше, добавляются и члены предложения.

Первый ученик в команде пишет на первой строке листка первое слово, строго тот член предложения, который указан на доске. Заворачивает верхний край листка, чтобы следующий не мог прочитать, и передает дальше.

Остальные ребята пишут по очереди свои члены предложения, не зная, что именно написал предыдущий член команды. В итоге, получается смешное предложение, которое я потом читаю вслух.

- Ты что, не знаешь, что такое определение? - удивляются школьники, если кто-то затрудняется с ответом. И быстро, по-своему, объясняют.

Конечно, для старших классов задания усложняются: появляются, причастные обороты, обособленные обстоятельства и приложения. Но для большинства уже не составляет труда продолжить предложение заданные членом предложения. А синтаксический разбор со временем становится забавой.

Когда класс играет в "чепуху", звонок с урока игнорируется учениками, пока не будет дочитано последнее слово последнего предложения.

Вот такую замечательную помощницу я вызвала из своего детства.