«Как мы понимаем своих детей?»

Ребенок 5-и лет улыбаясь, вприпрыжку идет в детский сад. По дороге замечает жучка: «Мама, смотри, жучок». «Пойдем скорее, я опаздываю» - ответила мама. Ребенок с грустью в глазах послушно идет, держась за мамину руку.

- И вообще, давай поторапливайся. В саду играй с Вовой - он хороший мальчик. А к Коле - не подходи - он драчун.

Мальчик дернул маму за руку и сказал: «Не хочу в садик».

- «Идем»- продолжала мама. Не устраивай мне истерик, ты в последнее время стал невыносим, вот оставлю тебя допоздна, будешь один сидеть в саду».

Мальчик заплакал, и громко закричал: «Не пойду я в садик, не пойду!»

Что же происходит на самом деле? А вывод тут прост. Мы порой не замечаем того, что важно нашим детям? Что их интересует? С каким настроем ребенок идет в детский сад?

У нас работа, заботы, бытовые проблемы - на первом плане. Дать указания, нравоучения, считая, что тем самым мы проявили заботу и подсказали как вести себя в детском саду - мы тем самым все решили за ребенка. Мы оценили поведение и характеры других детей, а ведь это в дальнейшем приведет к раздорам, конфликтам между детьми. Мы не должны забывать о том, что в первую очередь нужно следить за собой, за своим настроением, ведь плохое настроение пагубно отражается на настроении наших детей. Какой настрой в семье - такой и у вашего ребенка!

Хочется посоветовать родителям - ребенок должен приходить в детский сад с положительным настроем, все ваши сомнения можно решить с воспитателем группы, и только в общении с детьми, под постоянным наблюдением педагога, ребенок учится общаться, делиться впечатлениями, дружить. И наша задача - задача взрослых - помочь ребенку раскрыть свой мир, свои интересы и быть в согласии с окружающим миром!