Карта (Посещение урока)

№ п/п

Содержание требований

Краткий анализ (оценка)

1.

1) Готовность класса к уроку

2) Причина опоздания, неявка на урок

3) Полнота ответов на вопросы учителя

4) Наличие дневника

5) Санитарно-гигиенические условия работы класса

6) Дисциплина на уроке

7) Интерес и внимание учащихся

2.

К учителю:

1) Умение владеть классом

2) Культура речи

3) Внешний вид

4) Воспитательный план

5) Педагогический такт

6) Умение пользоваться ТСО и пособием

3.

К качеству преподавания:

1) Мобилизационный начало года

2) Повторение ранее изученного, связь между новым и ранее изученным

3) Сообщение темы, задач

4) Использование компонентов учебного процесса:

-Целевой (постановка цели);

-Стимулирующе-мотивационный (создание условий для активной учебно-познавательной деятельности)

-Содержательный ( оптимальный подбор приемов, методов и организационных форм обучения, оптимальное сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной работы, выработки умений и навыков);

-контрольно -регулирующий контроль (контроль за усвоением учащимися знаний, умений и навыков, внесение корректив в содержание и методики обучения с целью улучшения обучения);

-оценочно-результативный (выявление уровня знаний. Умений и навыков каждого ученика, определение причин неуспеваемости, устранение их)

5) Использование новых и интерактивных технологий, их результативность.

6) Индивидуальная работа с учащимися, дифференциация обучения.

7) Организация внимания (использование наглядности, эмоциональность, темп ведения урока, яркость примеров)

8) Организация восприятия (что является объектом восприятия: речь учителя, наглядность, учебники ТСО)

9) Активация памяти (наглядно - образная, словесно-логическая, эмоциональная, произвольная,

непроизвольная, механическая, логическая)

10) Методы развития мышления

11) Как учитель учил технике учебной работы (как слушать объяснение, делать записи, моделировать задачи, работать с

книгой, находить способы

розъяснения, контролировать самого себя) или как он учил детей учиться?

12) Проблемные ситуации на уроке.

13) Использование самостоятельных и творческих работ учащихся.

14) Количество сигналов обратной информации.

15) Объем д/з, время его подачи, инструктаж.

16) Воспитательное влияние учебного материала (нравственный, эстетический, трудовой, умственное и др.)

17)Соблюдение единых требований развития устного мышления и единого

орфографического режима.

18) Оценка достижения учащихся. Соблюдение критериев оценивания. Объективность.

19) Динамическая нагрузка на учеников на уроке.

20) Использование справочной литературы.

21) Между предметные связи.

22) Научность и идейность урока.

23) Подведение итога урока, достижения

цели.

24) Другие виды работ на уроке