Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста "Вот ёжик - ни головы, ни ножек"

Цель:

• Создание образа ежика в сотворчестве с педагогом: дорисовывать «иголки» из коротких прямых линий.

  Задачи:

• Образовательные:
• Формировать рисовать иголки-колючки штрихами (2-3 см.) сверху-вниз, дополняя созданный педагогом образ ежика
• Развить чувство ритма и цвета
• Развивающие:
• Активизировать в речи детей слова: «иголки», «колючки»
• Продолжать формировать умение отвечать на вопросы воспитателя
• Познакомить детей с животным ёжик (какой он, где живёт)
• Воспитательная:
• Воспитывать сочувствие к игровому персонажу, желание ему помочь.

• ХОД

  Образовательная деятельность.

  - Ребята, я сегодня шла в детский сад и по дороге встретила ежика.

  Ему было очень холодно, и я взяла его с собой. (Воспитатель достает ежика)

  Воспитатель читает стихотворение:

  Ёж колючий, словно ёлка,

  Носит на спине иголки.

  По тропинке ёж бежал,

  Коготочками стучал

  И пыхтел: «Пых-пых, пых-пых».

  В норку влез и там затих.

  Посмотрите, у меня на картинке изображены ёжики.

  - Какие они? (колючие). Правильно они колючие. Иголки-колючки растут у ёжика по

  всей спинке.

  - Что есть у ежа? (Голова, носик, глазки, ротик, ушки, лапки, колючки)

  – Для чего же ежику нужны колючки? (Для защиты)

  Самомассаж «Ёжик»

  Ёжик в бане вымыл ушки

  Шею, кожицу на брюшке

  Лоб потёр и нос помыл

  Лапки тоже не забыл

  - Ежик говорит, что у него есть много друзей – ежей, но с ними приключилась беда. Они все стали другими (какими) и теперь боятся идти в лес.

  - Чего у наших ежиков не хватает? (у ежиков не хватает колючек)

  - Без иголок ежи беззащитны.

  - Как же мы сможем помочь ежам? (надо нарисовать им колючки)

  Садитесь на стульчики и посмотрите, как я буду рисовать иголки-колючки на спинке у ёжика. Вот спинка ёжика ставлю мелок и веду снизу-вверх, рядом ещё снизу-вверх - и так мы будем рисовать много-много иголок-колючек по всей спинке ёжика. Перед началом рисования пробуем в воздухе, как будем рисовать линии снизу-вверх.

  Дети начинают рисовать. Педагог помогает (кому это нужно) приемом рука в руке. Свободной рукой придерживаем лист бумаги. Другой рукой держим мелок (двумя пальцами держим, третьим помогаем, держим мелок чуть выше

  края).

  В ходе всей образовательной деятельности педагог всё время объясняет, что он делает и что нужно делать. Тем самым педагог активизирует словарь детей.

  После всей деятельности педагог предлагает детям поиграть в пальчиковую игру.

  Пальчиковая игра «Ёжик»

  Ёжик, ёжик колкий,

  Покажи иголки. Вот они.

  Ёжик, ёжик колкий,

  Спрячь свои иголки.

  Раз – и нет иголок.

  Повстречался ёжик мне,

  Нёс грибочки на спине.

  -Добрый день, колючий ёж!

  Далеко ли ты идёшь?

  Я несу домой грибочки, накормить хочу я дочку,

  Дочка вырастит большой и пойдет гулять со мной

  (Выпрямить пальцы – ёжик показал колючки)

  (Прижать пальцы – ёжик убрал иголки)

  (Одна рука – в кулачок, вторая – накрывает сверху ладонью)

  (Машут руками – «Привет!»)

  («Идут» пальчиками по столу)

  (Одна рука – в кулачок, вторая – накрывает сверху ладонью)

  (Тянутся руками вверх)

  .

  Анализ детских работ.

  - Наш ежик повеселел, теперь все его друзья вместе с ним

  - Ребята, что вы сейчас делали? (Рисовали ежиков, рисовали колючки, иголочки

  ежам, помогали ежикам)

  - Какие получились ежики? (красивые, колючие, черные)

  - Молодцы ребята. Теперь все ежи колючие и им не страшно в лесу.

  Подвижная игра «Ежик»

  Я клубочком свернусь,

  По дорожке покачусь,

  Кто дорожку перейдет,

  На иголки попадет.

  Я смотрю, вы все запыхались, давайте, восстановим дыхание.

  Дыхательное упражнение «Сердитый ёж».

  И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, делаем глубокий вдох носом; выдох производим через рот, при этом наклоняемся вперёд, обхватывая себя руками, голову опускаем, произнося звук рассерженного ежа (пффф, затем ффр) 3 – 4 раза.

  - РЕБЯТА, КАКИЕ ВЫ ВСЕ МОЛОДЦЫ!