СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Категории
Дошкольное образование - Все записи в блогах
Хочу рассказать, как и зачем я стала воспитателем. Можно сказать, я жила совершенно спокойно, работала в магазине «Калинка» в городе Алейске продавцом мебели. Я замужем, у меня сын, он почти взрослый, 14 лет. На семейном совете мы приняли решение, что нужен второй ребенок. Было очень страшно, мне уже 34 года, получить ли.
Все прошло успешно, родилась превосходная девочка, мы так её полюбили, и сын тоже, ...
15.09.2026 10:43
6
Конспект открытого занятия по ФЭМП во второй младшей группе: «В гости к Мишке»
Цель: Формирование первичных математических представлений через игровую деятельность.
Задачи:
• Обучающие: Учить соотносить цифру с количеством предметов; закреплять навыки счета в пределах 2–3; закреплять умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).
• Развивающие: Развивать мелкую моторику, внимание, логическое м ...
14.09.2026 12:48
10
Рекомендации педагогам и родителям воспитанника, обучающегося по индивидуальному образовательному маршруту
Не занимайтесь наставлениями, помогайте детям действовать независимо; не давайте детям прямых инструкций относительно того, чем они должны заниматься.
Не сдерживайте инициативы детей и не делайте за них то, что они могут сделать самостоятельно.
Научите ребенка прослеживать межпредметные связи и использовать знания, полученн ...
14.09.2026 12:08
8
На что обратить внимание
Как реализовать на практике
В ходе коррекционной работы необходимо решать задачи в зависимости от образовательного маршрута, который определяется выявленными интеллектуальными и речевыми возможностями.
В ходе ...
14.09.2026 11:37
14
Дети с РАС и другими особенностями развития так же, как и большинство типично развивающихся сверстников, используют визуальное восприятие материала для закрепления услышанного. Вербальные инструкции и социальные сигналы трудны для распознавания, а визуальные подсказки помогают лучше понять то, что происходит вокруг.
Зрительная поддержка, создаваемая в классе, чрезвычайно важна. Она позволяет сохранять спокойствие и поощряет независимость. Согласно исследованиям, люд ...
14.09.2026 11:19
9
Педагогическая деятельность представляет особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе. Накоплено много положительного опыта педагогической деятельности в условиях специализированных образовательных учреждений, специфика которых предопределяет особенности организации процесса передачи опыта и кул ...
14.09.2026 11:11
11
Суть взаимодействия педагога и семьи заключается в том, что обе стороны должны быть заинтересованы в «развитии» ребенка, в раскрытии его лучших качеств, чтобы адаптировать и подготовить его к самостоятельной жизни. Именно поэтому усилия родителей и учителя должны быть объединены. Принципы организации работы учителя с детей с ОВЗ:
1) принимать учащихся с ОВЗ, как и других детей в классе (не показывать, что он «особенный»,
2) включать их в одинаковые ...
14.09.2026 11:07
11
Принцип – руководящая идея, основное правило деятельности.
Принцип педагогического оптимизма. Специальная педагогика исходит из того, что учиться могут все дети. Принцип педагогического оптимизма опирается на идею Л.С. Выготского о «зоне ближайшего развития» ребенка, свидетельствующую о ведущей роли обучения в его развитии и позволяющую прогнозировать начало, ход и результаты индивидуальной коррекционно-развивающей программы. Принцип педаго ...
14.09.2026 11:02
6
Характеристика мыслительных процессов
На начальном этапе обучения у детей преобладает конкретно-ситуативный тип мышления. Так, недостаточное развитие операций анализа, синтеза, обобщения затрудняет им выделять необходимое количество признаков объекта, интегрировать сходные качества. Их наблюдения осуществляются хаотично, бессистемно. При операции обобщения они затрудняются выделить главное, опираются на случайные несущественные признаки, не умеют самостояте ...
14.09.2026 10:57
9
Инклюзивное образование на территории нашей страны регулируется Конституцией РФ, федеральными законами «Об образовании», «О социальной защите инвалидов в РФ», а также Конвенцией о правах ребенка.
Инклюзия касается всех субъектов образовательного процесса: детей с ОВЗ и их здоровых сверстников, родителей и членов их семей, учителей, структур дополнительного образования и других специалистов образовательного пространства. Поэтому, деятельность образовательного ...
14.09.2026 10:53
10
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
