Классный час на тему: "Труд и подросток" для 9 класса

Труд и подростки

(классный час для обучающихся 9-х классов)

Цель: расширить знания обучающихся о трудовом праве.

Оборудование: мультимедийная установка, электронная презентация, рассказ А.П.Чехова «Ванька».

Документы: Конституция РФ, Трудовой Кодекс

Ход занятия:

Педагог: Здравствуйте, уважаемые девятиклассники! Сегодня мы с вами поговорим о труде подростков.

Слайд №3,4

Педагог: Послушайте выдержку из одного письма

Педагог читает выдержку из письма Ваньки Жукова.

Слайд 5.

Рассказ Чехова А.П. «Ванька»

Ванька Жуков, девятилетний мальчик, отданный три месяца тому назад в ученье к сапожнику Аляхину, в ночь под Рождество не ложился спать. Дождавшись, когда хозяева и подмастерья ушли спать, он достал из хозяйского шкафа пузырек с чернилами, ручку с заржавленным пером и, разложив перед собой измятый лист бумаги, стал писать. Прежде чем вывести первую букву, он несколько раз пугливо оглянулся на двери и окна, покосился на темный образ, по обе стороны которого тянулись полки с колодками, и прерывисто вздохнул. Бумага лежала на скамье, а сам он стоял перед скамьей на коленях. «Милый дедушка, Константин Макарыч! — писал он. — Пишу тебе письмо. Поздравляю вас с Рождеством и желаю тебе всего от господа Бога. Нет у меня ни отца, ни маменьки, только ты у меня один остался».

Ванька вздохнул, мокнул перо и продолжил писать:

«А вчера мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосы на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал их ребятенка в люльке и по нечаянности заснул. А на неделе хозяйка велела мне почистить селедку, а я начал с хвоста, а она взяла селедку и её мордой начала меня в лицо тыкать. Подмастерья надо мной насмехаются, посылают в кабак за водкой и велят красть у хозяев огурцы, а хозяин бьёт, чем попадя. А еды нет никакой. Утром дают хлеба, в обед каши и к вечеру тоже хлеба, а чтоб чаю или щей, то хозяева сами трескают. А спать мне велят в сенях, а когда ребятенок их плачет, я вовсе не сплю, а качаю люльку. Милый дедушка, сделай милость, возьми меня отсюда домой, на деревню, нету никакой моей возможности… Кланяюсь тебе в ножки и буду вечно Бога молить, увези меня отсюда, а то помру…»

Педагог:

- Проанализируйте текст, скажите какие права ребенка нарушены?

- Что вы можете сказать о труде детей и подростков в XIX веке?

- А если бы вам завтра пришлось устраиваться на работу, в каких вопросах вы хотели бы быть более «подкованными»?

Вопросы на слайде:

Что такое трудовой договор?

С какого возраста подросток может трудоустроиться?

Сколько часов может составлять рабочее время для подростка?

Какие виды работ может выполнять подросток?

Педагог: Говорить о трудовых отношениях можно долго, так как существует целая отрасль трудового права, которая рассматривает взаимоотношения работника и работодателя. Сегодня мы попробуем найти ответы только на эти пять вопросов.

Класс разделен на 4 группы, каждая группа получает карточку с определенной ситуацией (в соответствии с одним из вопросов), анализирует ее и дает свой ответ. А затем найдем ответ в Трудовом кодексе РФ.

1-я группа.

При приеме на работу пятнадцатилетней Елены был составлен трудовой договор, в котором оговаривались условия труда, время работы, оплата. Однако договор был составлен в одном экземпляре, который, как объяснил специалист отдела кадров, должен находиться у работодателя. Как вы думаете, какое право Елены было нарушено?

Слайд 6 СТ. 67 «Форма трудового договора»

2-я группа.

Четырнадцатилетний Сергей Н. решил во время весенних каникул подработать. Однако в отделе кадров предприятия ему отказали, мотивируя тем, что ему нет 16 лет. Сергей возмутился отказом, указывая на то, что он уже взрослый, имеет паспорт. Однако специалист по кадрам отметил, что в таком случае необходимо согласие одного из родителей Сергея. Кто прав в этой ситуации? Прокомментируйте.

Слайд 7 СТ. 63 «Возраст, с которого допускается заключение трудового договора»

3-я группа.

Два девятиклассника общеобразовательной школы устроились на работу во второй половине дня в магазин консультантами. Хозяин магазина сказал, что ежедневная смена у них будет составлять 5 часов, так как им нет 16 лет, и так как работы очень много нужно будет выйти на работу еще и в субботу. Какие права ребят нарушил хозяин магазина?

Слайд 8 СТ. 94 «Продолжительность ежедневной работы (смены)

4-я группа.

14-летний Семен Д. и 15-летний Дмитрий С. устроились в каникулярное время фасовщиками овощей в супермаркет. Во время работы к ним подошел руководитель отдела и сказал, что пришла машина с овощами и нужно срочно разгрузить мешки с картофелем, так как грузчик заболел. Ребята отказались. Руководитель сказал что они уволены. Прокомментируйте данную ситуацию с правовой точки зрения.

Слайд 9 Ст. 63 «Возраст, с которого допускается заключение трудового договора»

Группы выступают, аргументируя свои ответы, затем знакомятся с соответствующей статьей трудового кодекса на слайде.

Педагог: Итак, ребята, вы видите насколько важно быть грамотным в вопросах трудового права.

Педагог: Интересы у работника и работодателя во многом не совпадают, и если они все же вылились в конфликт, то как его можно цивилизованно разрешить?

Ожидаемый ответ – через суд.

Педагог: Верно, многие конфликтные ситуации, действительно разрешаются в судебном порядке.

Педагог: Давайте подведем итог нашей с вами работы.

Блиц-опрос.

1. Где искать ответы на вопросы о защите своих трудовых прав. В каком источнике? (Трудовой кодекс РФ)
2. Где написано о правах и свободах человека и гражданина? (В Конституции РФ)
3. Когда была принята всенародным голосованием Конституция РФ? (12 декабря 1993 года)
4. Сколько экземпляров трудового договора составляется, и в какой форме? (В 2-х экземплярах, в письменной форме)
5. С согласия одного из родителей трудовой договор может быть заключен с учащимся, с какого возраста? (С 14 лет)
6. В какой статье Трудового кодекса говорится о продолжительности ежедневной работы? (ст.94)

Загрузить: prezentatsiya_trud_i_podrostki_3111.ppt (1,57мб)