КМД на занятиях

Полным ходом идет подготовка к открытому уроку и мероприятию, приуроченных к аттестации. Многие коллеги советуют, рекомендуют. В том числе и провести ряд репетиций, ну чтобы не было "провалов, сбоев" в этом самом открытом уроке и мероприятиии. Я же отвечаю, что в системе КМД никаких заранее отработанных механизмов "традиционных, глянцевых" уроков не применяю. Да, я порой похожа на своебразного камикадзе: каждый урок - это маленькая жизнь! И каждый урок для ребят - это открытие частички мира в какой-то дисциплине! (Написала и удивилась - не высокопарно ли это звучит?). Системное, непрерывное открытие!. А всем собравшимся на открытое занятие кажется, что вот она - муштра! Как у вас все гладко?! А за какое время вы их накачали для успешного урока?!. Мои студенты приучены так учиться! Правда, под" моим чутким "руководством учителя - управителя!. Ох и трудная эта работа.Коллеги и не предполагают, какой объем информации, сколько энергии и усилий необходимо потратить, чтобы быть учителем, клоуном," мамой родной". К примеру, на предстоящих праздниках мне придется приготовить 6 необычных видов варенья (из кабачков, свеклы, баклажанов, моркови, красных помидоров и даже из кожуры бананов). Потому что в группе 6 микрогрупп. Студентам предстоит продегустировать выбранный, совершенно незнакомый вид варенья и предположить открытие небольшой кондитерской - как малый семейный бизнес ну и объяснить для кого, для чего это лакомство. И рассказать как зарегистрировать ИП. Они же будущие юристы! Порой накрывает отчаяние, спрашиваю себя: "Для кого все это?" спать по 4 часа и приходить с работы в половине 8-го - 9-го вечера - подготавливаю горы справок и документов. (в последние 3 недели так и есть).Я что, в космонавты готовлюсь? А может, это нужно для себя? "Дарить радость людям?". Поживем - увидим!