Компетентностный подход как методологическое основание формирования функциональной грамотности обучающихся.

Функциональная грамотность является структурным компонентом учебно-познавательной компетентности. Функциональная грамотность в сфере коммуникации рассматривается как уровень образованности, индивидуально-личностный результат образования, характеризующийся способностью личности к общению и коммуникации в стандартных и нестандартных ситуациях с использованием знаний норм общения и правил создания текстов/высказываний, навыков работы с информацией, предназначающиеся для развития ключевых коммуникативных компетенций.Для эффективного формирования функциональной грамотности применимы коммуникативные, творческие, игровые методы: дискуссии, дебаты, проекты, упражнения и индивидуальные задания, стихотворные тексты, алгоритмы, игровые задания. Педагогическими условиями формирования функциональной грамотности как основы развития учебно-познавательной компетентности являются: содержательные условия, направленные на обеспечение построения содержания курсов с учётом ориентации на самопознание, саморазвитие личности будущего специалиста на основе компетентностного подхода.