Конспект урока Кустодиев

Конспект

урока по предмету «Чаша жизни»

в 4 классе МБОУ ЦО № 4 г.Тулы.

Учитель: Петрыкина Г.П.

Тема урока: Б.М.Кустодиев - известный русский художник.

Цели урок : расширять знания, представления учащихся об известном русском художнике Б.М. Кустодиеве.

Воспитание у учащихся потребности в освоении ценностей общечеловеческой культуры, формирование эстетического вкуса, стремления к участию в культурной жизни.

Развивать речь учащихся путем привлечения их к участию в нетрадиционных моментах урока.

Ход урока.

I. Орг. момент.

II. Подготовка ученика к изучению темы, к погружению в нее.

- Сегодня наша встреча посвящается знакомству с известным русским художником. Вот его «Автопортрет у окна», написанный в 1904 году. Кто же он?

( Это Борис Михайлович Кустодиев)

Когда мы были на экскурсии в Художественном музее, то познакомились с некоторыми его картинами, узнали о его жизни. Давайте же вспомним об этом.

(заслушать ответы детей)

- Какие чувства возникли у вас, глядя в музее на картины Б.М.Кустодиева?

- Что вы почувствовали, узнав о его трагической судьбе?

III. Работа по новой теме.

- Родился Борис Михайлович Кустодиев в 1878 году в Астрахани, в семье учителя. Этот волжский город в те времена напоминал базар, куда съехалось половина мира: здесь велась обширная торговля, сюда плыли корабли из разных стран, стекалось множество самого пестрого люда. Маленький Боря чутко впитал в себя атмосферу этого прекрасного праздничного города.

Когда мальчику исполнилось 2 года, умер его отец, на руках матери осталось четверо детей. Жизнь была нелегка, но детские годы остались в памяти художника самым чудесным воспоминанием. Его детство заполнили большая река, ее блеск и могучее движение, друзья-мальчишки, голуби в синем безоблачном небе и дородные купчихи в ярких нарядах, шествующие по улицам и узким переулкам. Всем его близким было ясно, что мальчик обладает художественным вкусом, зорким глазом, и что занятия рисованием- самое любимое его дело.

- Как вы думаете, детские впечатления отразились в его творчестве? Докажите.

(В художественном музее мы узнали, что художник отражал жизнь и быт старых городов, описывал народные гуляния.)

- Как же сложилась дальнейшая судьба художника?

С 15 лет он стал брать уроки рисунка и живописи у профессионального педагога П.А.Власова, а в 1896 году поступил в Академию художеств в Петербурге.

На 2-м курсе он начал работать в мастерской И.Е.Репина. Илья Ефимович пригласил Кустодиева и его товарища И.Куликова в соавторы большой картины «Заседание Государственного совета». Борис Кустодиев написал 25 портретов-эскизов и часть основного полотна.

В январе 1903 года художник женился на Юлии Прошенской, а 31 октября Кустодиев получил за свою выпускную работу - картину « Базар в деревне»- золотую медаль.

В декабре 1903 года молодожены посетили Париж, но Кустодиев очень любил Россию и спустя полгода вернулся на Родину и отправился в Костромскую губернию, где много работал. Тогда и появились серии его знаменитых картин « Ярмарки» и «Деревенские праздники».

Посмотрите на картину « Ярмарка» (1906 год).

- Какое чувство появилось у вас ? ( Радость, веселье).

- Что вы видите на переднем плане?

Всмотритесь в картину. В центре- 2 мужика. Слева - мальчик в красной рубашке, справа- девочка с игрушками. Она в упоении рассматривает груду деревянных игрушек, сама выглядит « игрушечной», маленькой. Персонажи левой части картины повернуты влево, правой - вправо. На картине очень много цветов: красного, зеленого, данных то сочными пятнами, то мелкой рябью.

-А это «Масленица», написана картина в 1916 году.

- Какое настроение передает картина?

-Что изобразил художник? Как?

-Обратите внимание на деревья. Сколько здесь многоцветья сияющей белизны!

Пока позволяло здоровье, художник продолжал много ездить, жадно учиться, придирчиво отбирать необходимый материал. Кустодиев, очарованный всем русским, народным, с жадностью впитывал увиденное.

В 1909 году по ходатайству Репина Академия художеств присвоила Борису Михайловичу звание академика живописи.

Дом Кустодиевых всегда был открыт для друзей. Все они поражались легкому нраву художника, его оптимизму.

И тут прогремела беда. В 1909 году (художнику только исполнилось 31 год) начала болеть рука, начались изнурительные боли. Врачи вынесли приговор – опухоль головного мозга. Три года болезнь ломала энергичного Кустодиева, мучила его страшными болями. Операции следовали за операциями. Затем художника настигла неподвижность: в кресле художник провел 15 лет. Он, любящий движение, путешествие, праздники, должен был черпать свежие впечатления из рассказов близких друзей. Он был обречен на жизнь в четырех стенах.

Но какие у художника были друзья! У него постоянно в гостях были Ф.Шаляпин, Д.Шостакович, А.Бенуа, И.Грабарь.

Б.М. Кустодиев рисовал всех, кто переступал порог его « темницы». Особенно удивительно то, что в последние годы жизни, несмотря на боли, он работал плодотворнее, чем когда-либо. Он создал громадное количество картин, рисунков, книжных иллюстраций.

Давайте рассмотри некоторые из них.

На нашей выставке представлены картины художника: «Купчиха с зеркалом», « Купчиха за чаем», «Московский трактир», «На террасе», «Портрет Федора Шаляпина».

(Заслушать рассказы детей).

-Обратите внимание на картину «Портрет Ф.И. Шаляпина». Он перед нами, облачен в шубу, в руках трость, его спутник-мопс. Кустодиев превратил «прогулку Шаляпина» во всеобщее ярмарочное поглядение, в гастрольный номер. И Шаляпину все это хорошо известно- оттопыренный мизинец руки, держащийся за отворот шубы, как-то предательски выдает эту привычку постоянно чувствовать на себе взгляды толпы и обреченную готовность «принимать позу».

- А знаете ли вы историю, как больной художник… спас театральный спектакль?

Писатель Е.Замятин написал пьесу «Блоха» по рассказу Н.Лескова «Левша».

В 1924-25 годах режиссер Алексей Дикий поставил ее в МХАТе. Он об этом вспоминает: «Декорации должен был делать Н.П.Крылов… с полотна глядела на нас русская уездная «натуральная» Тула: низенькие хатки, побуревшие крыши, серое осеннее небо… Это было прекрасно, но совсем не то, что было нужно нам!

Решено было обратиться к Б.М. Кустодиеву… Прошло совсем немного дней… и Кустодиев прислал в Москву эскизы - полутораметровый ящик, набитый сверху донизу… Затрещала крышка, открыли ящик - и все ахнули! Это было так ярко, так точно… Как будто он, Кустодиев, побывал в моем сердце, подслушал мои мысли, одними со мной глазами читал лесковский рассказ, одинаково видел его в сценической форме. Он все предусмотрел, ничего не забыл, вплоть до росписной шкатулки, где хранится англицкая «нимфозория» - блоха, до тульской гармоники - ливенки, что вьется, как змея, как патронная лента, через плечо русского умельца Левши…».

- Б.М. редко жаловался на страдания. Как вы думаете, почему?

( заслушать ответы детей).

К режиссеру МХАТа В.Лужскому он писал так: « Только ради бога … не говорите о моей болезни никому – а, напротив, что я здоров, а главное, весел, впрочем, это правда, несмотря на ужасные боли, - я сам удивляюсь на свою жизнеспособность и даже жизнерадостность. Уж очень люблю, видно, жить!»

27 мая 1927 года Бориса Кустодиева не стало. Ему было 49 лет.

IV. Закрепление личностного смысла изученной темы.

1. Ввод в игру – «пресс-конференция».

- А сейчас давайте подведем итоги того, что мы узнали на уроке, на экскурсии, прочитали о Б.М.Кустодиеве в виде игры - «пресс-конференция». Один из учеников будет играть роль художника, остальные- корреспонденты различных изданий, репортеры. Я буду исполнять роль ведущей пресс-конференции.

Кто желает исполнить роль художника?

1. Игра «пресс-конференция».

- Дорогие друзья!

Мы собрались здесь по поводу встречи с известным художником Б.М.Кустодиевым. Он готов ответить на многие ваши вопросы. Давайте же зададим их ему:

-Где вы родились?

-Каковы ваши детские воспоминания?

-Где вы учились живописи?

- Были ли у вас друзья среди художников?

-Какие имеете награды, звания?

- Делали вы декорации к спектаклям? Каким?

- Есть ли у вас пожелания теперешней молодежи?

- Большое спасибо за ваши ответы на наши вопросы. Мы рады были встретиться с вами. Вы научили нас любить Россию яркую, праздничную, веселую, с огоньком герани на окне, с расписной шалью на женских плечах, с удалью народного праздника.

V. Получение информации о выполнении задач урока.

- Наш урок подходит к концу. Мы снова становимся учениками. Давайте подведем итоги.

-Что вам запомнилось на уроке? Понравилось?

-Как вы себя чувствовали на уроке?

(Дать качественную оценку работы детей).