Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в средней группе.

«Поможем Алёнушке». Занятие по подготовке к обучению грамоте в средней группе Тема: «Поможем Алёнушке». Цель: Развивать фонематический слух. Продолжать работу над звучащим словом: выделять звук интонационно в словах, называть первый и последний звук в словах, определять местонахождение звука, выделять слова с заданным звуком. Учить сравнивать слова по протяжённости, делить слова на слоги. Оборудование. 2 куклы (мальчик и девочка, ромашка со съёмными лепестками, на них предметные картинки, светофор, пешеходный переход, муляжи овощей, корзинка, конфеты. Ход. 1 Воспитатель предлагает детям прислушаться и перечислить то, что они слышат. Что же это такое? Звуки. Откуда же они берутся? Их производят предметы, люди, животные… Раздаётся жужжание. Давайте поймаем. Нет его, почему? Потому что мы его не видим, а слышим. Кто или что может жужжать? (дети перечисляют) Игра «Заводные игрушки» - ребёнок придумывает, что он изображает, а воспитатель как будто заводит игрушку, и она жужжит. Нужно следить за правильным звукопроизношением. 2 Воспитатель обращает внимание на куклу, говорит её имя – Алёнушка. Кукла плачет, она рассказывает, что брата Ваню унесли гуси-лебеди. Воспитатель предлагает детям помочь ей. Напоминает, что в сказке были препятствия, и когда Алёнушка выполнила просьбы и нашла своего братца. Вот и для них приготовлены задания, после выполнения тропинка приведёт в нужное место. 3 Игра «Волшебная ромашка» Дети «срывают» лепестки, называют предметы, определяют есть ли в слове звук (ж) и на каком месте находится. 4 Игра «Пешеходный переход» Воспитатель показывает картинку, называет предмет без последнего звука, а ребёнок произносит нужный звук. Если правильный ответ, загорается зелёный свет. 5 Игра «Собери овощи» Задание: взять овощ, в названии которого есть названный воспитателем звук, и положить в корзинку. 6 Игра «Бубен» Стукнуть столько, сколько слогов в слове. 7 Игра «Угощение» Вот и пришли в то место, где спрятан братец Ваня. Давайте угостим конфетами, сколько звуков в имени, столько и конфет положем на блюдца. Дети называют звуки и откладывают конфеты, потом определяют, в каком блюдце больше конфет и почему. 8 Итог занятия. Почему нам удалось найти Ваню?