Коротко о своей работе

Знания- дети удивления и любопытства. Луи де Бройль

В течение 39 лет работы в Тагнинской основной общеобразовательной школе я преподаю технологию. На уроках технологии, я должна научить детей творить, мыслить, представлять предметы, объекты и явления, давать им оценку и находить приемы правильного использования и применения их на практике. Учу анализировать, обобщать, делать выводы, проверять опытным путем полученные знания. Только так можно воспитать человека нравственного, трудолюбивого, целеустремленного, любознательного, умеющего рационально использовать природные ресурсы, свои силы, возможности и время, так как «Всякая экономия сводится к экономии времени» К. Маркс. В этом я вижу свое учительское счастье.

Постоянно стремлюсь к самообразованию, повышению своего мастерства. Накоплен большой методический материал, много дополнительной литературы по предмету. Я также интересуюсь новыми современными педагогическими технологиями и применяю их на уроках. Выписываю научно-методическую литературу: «Школа и производство», «Воспитание школьников», не прохожу мимо книжных магазинов, стараюсь купить журналы по кулинарии, вязанию, шитью. Накоплен большой методический материал. Много поурочных разработок по всем предметам и дополнительной литературы.

Я добиваюсь, чтобы дети не только умели пересказывать, а также умели выражать свои мысли и свое мнение. Если ребята смогут грамотно составить технологическую карту или схему и по ней сделать изделие или собрать цепь, выполнить чертеж и прочитать его, выполнить алгоритм и, используя его, решить задачу, то в этом я вижу успех своего труда. Часто задаю ученикам вопрос: «Вам интересно было на уроке? На каком этапе? Почему?». Анализируя ответы, ищу новые формы обучения, что-то придумываю сама. Часто, при планировании уроков технологии исхожу из интересов и потребностей обучающихся. Использую ролевые игры, соревнования и другие активные формы обучения. Уроки несут в себе огромный воспитательный потенциал. Современный урок нельзя провести без решения воспитательных целей и задач:

• патриотическое воспитание- гордость за свою страну, в истории которой есть немало как светлых, так и темных страниц, добра и зла.
• гражданское воспитание-осмысление учеником себя как гражданина, человека свободного и ответственного, уважение к государству и его законам.
• нравственное воспитание – воспитание лучших личностных качеств, необходимых для жизни в обществе, совместного действия с другими людьми, порой непохожими, людьми другого пола, другой культуры, другого возраста, других взглядов, другого социального положения.
• Экономическое воспитание –воспитание человека предприимчивого, экономного и бережливого, который умеет рационально использовать свои ресурсы, а также ресурсы страны.