Креативное мышление

Игры на развитие креативного мышления для дошкольников

Развитие креативного мышления очень полезно в жизни, так как оно позволяет думать широко, открыто и достигать отличных результатов в решении жизненных задач, вопросов и выборов. Удивительно, но креативные люди всегда могут найти выход из любой ситуации, и поэтому сейчас они востребованы рынком труда, они свободны в своем творчестве и в своей профессии. Поэтому так важно начинать обучение в самые начала пути личности — с детства, когда личность начинает только формироваться и схожа с пластилином, из которого в последующем можно слепить все, что угодно. Необходимо научить ребёнка придумывать, исследовать, и чувствовать радость от самостоятельно сделанных открытий. Именно это и будет способствовать формированию полноценной личности, полезной для общества. Развитие творческих возможностей детей всегда рассматривалось как одна из актуальных задач образования. Первоначально считалось, что развивать креативность можно только у одаренных детей, но оказалось, что творческое мышление можно развивать у всех нормальных и даже отстающих в развитии детей. Это связано с тем, что в упражнениях и заданиях по развитию качеств креативного мышления не существует «неправильных ответов». Собственный опыт ребенка, его переживания и основные формы деятельности являются главными факторами его развития. Первоначальный уровень развития ребенка не имеет значения, так как он может развить свои умственные способности через творческое использование своего предыдущего опыта по отношению к новым проблемам, ситуациям и т. д.

В дошкольном возрасте формируется «первичная» креативность, как общая творческая способность.

Предлагаю игры, которые помогут развить качества креативного мышления у ребенка дошкольного возраста.

Упражнение «Что ты видишь? »

Цель: развитие способностей к невербальной разработке деталей и оригинальности; развитие способности создавать рисунки с помощью разработки деталей исходных изображений.

Задание: Изображенные в этом задании фигуры – основа рисунка. Предложить детям пририсовать к ним то, что они считают нужным, раскрасить цветными карандашами и придумать название.

Игра «Поиск способов применения предмета»

Цель: учить находить общие свойства предметов, сравнивать свойства предметов, находить черты сходства и различия; развивать способность концентрировать мышление на одном предмете; совершенствовать умение вводить предмет в самые разнообразные ситуации и взаимосвязи, открывать в обычном предмете новые неожиданные свойства и возможности.

Называется какой-либо хорошо известный предмет, например, книга, газета, шапка и др. Инструкция: необходимо назвать как можно больше различных способов применения названного предмета (книгу можно использовать как подставку для кинопроектора, ею можно закрыть от посторонних глаз бумаги на столе и т. д.). Победителем считается тот, кто укажет большее число различных функций предмета.

Упражнение «Придумай и свой конец сказки»

Цель: развитие творческого воображения. Предложить детям изменить и сочинить свой конец знакомых сказок. «Колобок не сел лисе на язычок, а покатился дальше и встретил …». «Волку не удалось съесть козлят потому что…» и т.д. Игра «Комбинатор»

Предложить детям взять два предмета и пофантазировать, как их соединить.