Критическое мышление

В «Федеральном Государственном Образовательном стандарте начального общего образования» говорится «…содержание образования проектирует определенный тип мышления - эмпирический или теоретический в зависимости от содержания обучения. Обучение осуществляет свою ведущую роль в умственном развитии, прежде всего развитии мышления и таких его качеств как ясность, точность, последовательность, доказательность, уместность, полнота…». Эти качества присущи критическому мышлению, что в свою очередь говорит о приоритетности данного направления в образовательном процессе.

Ребенок с развитым критическим мышлением обладает хорошей осведомленностью, справедливостью в оценке окружающего мира, желанием пересмотреть и прояснить проблемы и сложные вопросы. Он тщательно ищет нужную информацию и разумно выбирает ее критерии. Чтобы обладать этими качествами, критическое мышление необходимо развивать используя на уроках следущие приемы:

1. «Прогнозирование по иллюстрации»

2. «Мозговой штурм»

3. «Ромашка Блума»

4. «Верные, неверные утверждения»

5. «Данетка»

6. «Чтение с остановками»

7. «Инсерт»

8. «Синквейн»

9. «Кластер»

10. Таблица «Знаю. Хочу узнать. Узнал»

11. "Дерево предсказаний" и др.