Личностно-ориентированный подход в преподавании русского языка и литературы

Основа моей работы - признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. Применяя личностно-ориентированный подход в преподавании русского языка и литературы, на уроке создаю учебные ситуации, когда не только излагаются знания, но и раскрываются, формируются и реализуются личностные особенности учащихся. При подготовке к уроку меня волнуют вопросы:

- как сделать урок радостным и интересным?

- как активизировать деятельность учащихся на уроке?

Стремлюсь к тому, чтобы на уроке присутствовал эмоционально положительный настрой учащихся на работу, тогда урок становится более интересным, привлекательным, результативным. Для этого подбираю дидактический материал разного типа, вида и формы, определяю цель, место и время его использования на уроке. Предоставляю учащимся возможность задавать вопросы, высказывать свою точку зрения. Стимулирую учащихся к дополнению и анализу ответов товарищей. Стремлюсь создать ситуацию успеха для каждого ученика. При личностно-ориентированном обучении учитель и ученик являются равноправными партнерами по учебному общению. Школьник не боится допустить ошибку в рассуждениях, исправить ее под влиянием высказанных сверстниками аргументов, а это и есть личностно-значимая познавательная деятельность.