ФГОС и литература

Сейчас много говорят о том, как работать по ФГОС. Кто-то знает об этом больше, поскольку является пилотной площадкой по внедрению ФГОС (как наша гимназия), кто-то только начинает работать. И тем, и другим, бесспорно, непросто. Одним пришлось что-то разрабатывать, открывать, другим приходится в авральном режиме в это всё вникать, так как с этого года уже большинство пятиклассников учатся по ФГОС. Я говорю именно про пятые классы, так как начальному звену в этом плане легче, на мой взгляд. Есть хотя бы разработанные уроки ОС "Школа 2100", и, в целом, как-то всё организованнее на той ступени. А вот в среднем звене начинается, кто во что горазд. Как-то сами чему-то учимся друг у друга, толком даже обучения не было единого. Кто чему научится, то и передаёт. А больше всего меня интересует вопрос о преподавании литературы по ФГОС. Кроме технологии продуктивного чтения сложно ещё что-то вспомнить. Я знаю и применяю технологию оценивания образовательных достижений, целепологание, но это только элементы системно-деятельностного подхода. Мне трудно, например, представить себе урок открытия нового знания по литературе . Я его, по крайней мере, не видела, но очень хотелось бы увидеть. Буду очень рада комментариям и размышлениям по этому поводу.