Подготовка к экзамену ОГЭ по обществознанию 2025 г.

ГИА по обществознанию, 9 класс Тема 1. Человек и общество вопросы кодификатора

Общество как форма жизнедеятельности людей

Существует понятие общество в широком и узком смысле.

Общество в широком смысле слова – обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, которая включает в себя: способы взаимодействия людей; формы объединения и совместной жизнедеятельности людей.

Под обществом в узком смысле понимается:

• Определённый этап человеческой истории (средневековое общество)
• Объединения людей с общими целями и интересами (цветоводы)
• Население страны, государства (российское общество)
• Всё человечество в целом

Различают следующие типы обществ:

• Традиционное
• Индустриальное
• Постиндустриальное

Типы обществ

Традиционное общество – это понятие, обозначающее совокупность обществ, общественных укладов, стоящих на разных ступенях развития и не обладающих зрелым индустриальным комплексом. Определяющая производственная сфера таких обществ – сельское хозяйство. Главные общественные институты – церковь и армия.

Индустриальное общество – это общество, для которого характерны развитая и сложная система разделения труда при высокой степени его специализации, массовое производство товаров, автоматизация производства и управления, широкое внедрение новшеств в производство и жизнь людей. Определяющей производственной сферой индустриального общества является промышленность.

Постиндустриальное общество – это общество, в экономике которого в результате научно-технической революции и существенного роста доходов населения произошёл переход от преимущественного производства товаров к производству услуг. Производственным ресурсом становятся информация и знания. Научные разработки являются главной движущей силой экономики.

Глобализация – исторический процесс сближения наций и народов, постепенно стирающий традиционные границы и превращающий человечество в единую политическую систему. Глобальные проблемы

Глобальные проблемы – проблемы, которые могут привести к гибели человеческой цивилизации.

• Климатические изменения, вызванные деятельностью человека.
• Исчезновение многих видов животных и растений.
• Рост населения Земли.
• Быстрый рост потребления природных ресурсов.
• Международный терроризм.

Взаимодействие общества и природы

Существует понятие природы в широком и узком смысле.

В широком смысле под природой понимается весь мир, в многообразии его форм и проявлений;

в узком смысле – биосфера, естественные условия жизни общества, человека.

Общество неразрывно связано с природой, в отличие от неё общество не может существовать отдельно.

Типы отношений общества и природы:

Гармоничные – получение обществом из природной среды необходимых вещественных и энергетических ресурсов.

Конфликтные – загрязнение воздуха, водоёмов, бесконтрольное расходование минеральных ресурсов.

Таким образом взаимодействие общества и природы носит противоречивый характер.

Для первичной рефлексии учащимся предлагаются следующие задания:

Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь

Все сферы общества (экономическая, политическая, социальная, духовная) тесно взаимосвязаны.

Для первичной рефлексии учащимся предлагаются следующие задания:

Биологическое и социальное в человеке

Человек – биосоциальное существо, особое, высшее звено в развитии живых организмов на Земле.

Биологическое начало:

1. анатомия
2. физиология
3. протекание различных процессов в организме (питание, дыхание, сон и т.д.)

Основные отличия человека от животных:

1. Человек способен производить орудия труда, использовать их;
2. Человек обладает сложно организованным мозгом, мышлением и членораздельной речью;
3. Человек способен к целенаправленной творческой деятельности;

Только для человека возможна самореализация личности.

Потребности – недостаток в чём-либо необходимом для поддержание жизнедеятельности организма.

Виды потребностей:

• Биологические (питание, вода, самосохранение, продолжение рода и др.)
• Социальные (общение, самореализация и др.)
• Духовные (вера, творчество)

Задатки – природная предрасположенность человека к тому или иному виду деятельности.

Способности – индивидуально-психологические особенности личности, от которых зависит успешное выполнение определённой деятельности.

Талант – уровень развития способностей, который позволяет получить продукт деятельности, отличающийся новизной, совершенством и значимостью.

Гениальность – высшая ступень развития таланта, позволяющая осуществлять принципиальные сдвиги в той или иной области.

Личность, особенности подросткового возраста

Индивид – единичный представитель человеческого рода, конкретный человек.

Индивидуальность – неповторимое своеобразие, отличительные особенности (внутренние и внешние) от других людей.

Личность – совокупность социальных качеств, которые приобрел индивид в процессе жизни и проявляет их в разнообразных формах деятельности и поведения.

Социализация – это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе.

Процесс социализации продолжается всю жизнь.

Информация об этапах социализации в дополнительных материалах.

Особенности подросткового возраста:

1. Психологические изменения
2. Физиологические изменения
3. Развитие мышления
4. Формирование самосознания
5. Формирование мировоззрения
6. Полярность мнений и поведения
7. Чувство взрослости

Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение)

Деятельность – особая форма взаимодействия человека с окружающим миром.

Более подробно об отличиях деятельности человека от активности животных в дополнительных материалах.

Структура деятельности включает в себя:

• Объект
• Субъект
• Мотив
• Цель
• Средства
• достижения
• Результат

Основные компоненты деятельности

• Субъект деятельности – это тот, кто осуществляет деятельность (человек, коллектив, общество).
• Объект деятельности – это то, на что направлена деятельность, то, что изменяется в результате деятельности (предмет, процесс, явление, внутреннее состояние человека).
• Мотив – совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих направленность деятельности. В качестве мотивов могут выступать: потребности, социальные установки, убеждения, интересы, влечения и эмоции, идеалы.
• Цель деятельности – это осознанный образ того результата, на достижение которого направлено действие человека.
• Результат – это конечный продукт деятельности.

Более подробно об основных компонентах деятельности в дополнительных материалах.

Труд – это вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата.

Игра – это особый вид деятельности, целью которого не является производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс – отдых, развлечение.

Учение – это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков.

Отличия деятельности человека от активности животных

Человек и его ближайшее окружение, межличностные отношения, общение

Малая группа – немногочисленное по составу объединение людей, члены которого имеют общую цель и находятся друг с другом в непосредственных контактах.

Признаки малой группы:

1. Наличие общей цели;
2. Совместная деятельность;
3. Личное взаимодействие членов группы;
4. Длительность существования;
5. Добровольный характер
6. Определённый эмоциональный фон.

Различают следующие типы малых групп:

• Условные (нет постоянных контактов)
• Реальные (постоянные контакты)
• Естественные (складываются сами по себе)
• Формальные (официальные)
• Неформальные (неофициальные)

Межличностные отношения – это отношения между двумя и более отдельными индивидами.

Формальные:

- переговоры о приеме на работу;

- беседа директора с родителями ученика

- отношения между должностными лицами в служебное время

- назначение деловой встречи по телефону.

Неформальные:

- вечеринка друзей;

- поездка с приятелями на пикник;

- туристический поход;

- знакомство с соседом

- беседа с приятелем по телефону.

Общение – это процесс взаимосвязи и взаимодействия людей, социальных групп, в ходе которого происходит обмен информацией, опытом, результатами деятельности.

Через общение человек:

- получает знания об окружающем мире

- происходит передача опыта

- усваивает культурные и нравственные ценности, которые выработало человечество

- усваивает правила и нормы поведения

- учится оценивать поступки других людей

• формирует личные качества:
• принципиальность, отзывчивость,
• честность, доброту и др.

Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение

Межличностный конфликт – особое явление, выражающееся в столкновении интересов, мнений, взглядов отдельных людей.

Причины конфликтов:

1. Неумение контролировать эмоции
2. Негативные чувства (зависть, корысть)
3. Невоспитанность
4. Различные ценностные ориентации
5. Возрастные

Стратегии поведения в условиях конфликта:

1. Избегание – стремление выйти из конфликтной ситуации, не решая её
2. Приспособление – сглаживание противоречий в ущерб своих интересам
3. Соперничество – открытая борьба за свои интересы
4. Компромисс – урегулирование разногласий путём взаимных уступок
5. Сотрудничество – совместный поиск решения, удовлетворяющего интересы обеих сторон