ПРОДУКТЫ. FOOD. Конспект урока в 3-м классе.

Тип урока: урок закрепления изученного материала

Система целей урока.

Общедидактическая: закрепить и проверить знания обучающихся по теме.

Триединая дидактическая цель.

Учебная:

активизировать употребление лексики по теме урока;

совершенствовать произносительные навыки, навыки чтения по правилам;

развитие умения читать с целью извлечения нужной информации;

развитие грамматических навыков (to be в правильной форме; This is… ); развитие способностей к языковой догадке, умению писать;

развитие речевого умения (диалогическая форма).

Развивающая:

Формирование творческих способностей обучающихся к догадке по картинам, контексту;

Развитие памяти, внимания, воображения;

Воспитательная:

Развитие интереса к культуре других стран;

Расширение кругозора;

Повышение мотивации изучения английского языка;

Воспитание культуры работы в группе, чувства сотрудничества;

Оснащение урока: компьютер, английский алфавит, карточки с изображением звуков, букв, картинки продуктов питания, УМК Enjoy English для 3 класса, М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева.

Этапы урока:

1. Организационный момент.

2. Фонетическая зарядка.

3. Диалог по теме «Семья».

4. Практическое закрепление знаний по теме «Продукты питания» посредством работы с картинками.

5. Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по правилам.

6. < >

   Закрепление лексико-грамматических навыков посредством выполнения письменной работы.

7. Домашнее задание.

8. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

ХОД УРОКА

1. Оргмомент (1 мин.)

Teacher: Good morning, children!

Pupils: Good morning!

Teacher: I am glad to see you.

Teacher: What date is today?

Pupils: Today is the th of January.

Teacher: What weekday is today?

Pupils: Today is Friday.

Teacher: Children, the title of our lesson is «Food».

1. Фонетическая зарядка.

Teacher: Now let s do some phonetic exercises. Let s say the English alphabet.

(Обучащиеся хором повторяют английский алфавит. Заранее каждому выдается по одной-две буквы алфавита. Обучающиеся повторяют их по порядку).

1. Диалог по теме «Семья».

Teacher: Karina, what is your mother s ( father, sister, brother, granny, uncle, cousin) name?

Pupils: My mother s name is…

P1- P2: What is your name?

P2, P3, P4: (друг другу задают и отвечают)

P1- P2: How old are you?

P2, P3, P4: (друг другу задают и отвечают)

P1- P2: Where do you live?

P2, P3, P4: (друг другу задают и отвечают)

1. Практическое закрепление знаний по теме «Продукты питания» посредством работы с картинками.

Teacher: Slava, what is this?

Pupils: This is a/an … (apple, orange, sugar, bread, meat Etc)

Teacher: Do you like an orange (apple, orange, sugar, bread, meat Etc)?

Pupils: Yes, I do/ No, I don t.

Teacher: What do you like?

Pupils: I like … (apple, orange, sugar, bread, meat Etc).

5.Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по правилам.

Teacher: Let s read the text at page 13 number 6.

(Обучающиеся читают текст с извлечением нужной информации из текста: целые предложения – отдельно взятые выражения – слова).

1. < >

   Закрепление лексико-грамматических навыков посредством выполнения письменной работы.

Форма: лексико-грамматическое тестирование. Работа проводится на индивидуальных листочках.

1.Закрепление глагола to be (am/is/are).

2.Выделить слова, которые образуют множественное число не по правилу и перевести их на русский язык.

I ___ Sylvia. This ___ my brother Jim. I ___ ten and he ___ five. We ___ English, but we ___ not in England now. We ___ on holiday. This __ a beach. There ___ many children here. It ___ hot and sunny.

Boxes, teeth, cats, dogs, children, rooms, flats, women, men, bats, cars.

1. Домашнее задание.

Teacher: Your homework is at page 9, exercises 1 and 2.

1. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Teacher: Thank you for your excellent work. You were very active. Our lesson is over. It s time to say Good bye!