Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса (ПНШ)

А?латма язуы

1. 05.03.2004 елда РФ М?гариф министрлыгы тарафыннан расланган башлангыч белем бир? д??л?т стандарты Федераль компонентына (Приказ №1089);
2. Д??л?т стандартыны? Федераль компонентына нигезл?нг?н башлангыч м?кт?пл?рне? татар теле ф?ненн?н ?рн?к программасына Казан 2011
3. 29.08.2011 елда ТР М?гариф министрлыгы тарафыннан расланган гомумбелем бир? учреждениел?ре ?чен региональ базис укыту планына (Приказ №9282/11);

       4.  06.10.2009 нчы елда РФ М?гариф ??м Ф?н министрлыгы тарафыннан расланган “Гомуми башлангыч белем бир? федераль д??л?т  стандартын гам?лг? керт?” турындагы боерыгына (Приказ №373);

       5.    РФ ??м ТР “М?гариф турындагы Закон” ына;

       6.  Белем бир? учреждениел?ренд? укыту процессында куллану ?чен р?хс?т ителг?н “Перспективалы башлангыч м?кт?п” концепциясе ??м белем бир?не? я?а   стандартлары тал?пл?рен? туры    килг?н ??м р?хс?т ителг?н региональ д?реслекл?р исемлеген?;

       7 Белем бир? оешмасыны? гомуми башлангыч белем бир? буенча икенче буын гомуми белем бир?  федераль д??л?т  стандартлары тал?пл?рен? туры килг?н т?п ?рн?к программасына;

       8.  2014-2015 нче уку елына Татарстан Республикасы ?тн? муниципаль районы  муниципаль бюджет белем бир? учреждениесе“К??г?р урта гомуми белем бир?  м?кт?бе” укыту планы (2014 нче елны? 26 нчы августында ?тк?релг?н педагогик ки??шм?не? №1 беркетм? нигезенд? расланган )      

      9. Г.М.Сафиуллина,М.Я.Гарифуллина,Ф.Ф.Х?с?нова, ?.Г.М?х?мм?т?анова, “?д?би уку”

( Казан, “М?гариф-Вакыт” н?шрияты, 2014 нче ел) д?реслекл?рен? нигезл?неп т?зелде.

      ?д?би уку ф?ненн?н эш программасы “Перспективалы башлангыч м?кт?п” концепциясе ??м икенче буын гомуми белем бир?  федераль д??л?т  стандартлары тал?пл?рен?  туры    кил?. Программа я?а укыту стандартлары тал?пл?рен иск? алып, ?стерешле укыту принциплары бел?н традицион белем бир? принципларыны? ?зара тыгыз б?йл?нешт? булуын т?эмин ит? торган «Перспективалы башлангыч м?кт?п» концепциясен? нигезл?неп эшл?нг?н.

?Д?БИ УКУ Д?РЕСЛ?РЕ ПРОГРАММАСЫ (102 С?ГАТЬ)

Халык авыз и?аты.

Мифлар турында гомуми к?заллау булдыру.

Борынгы халыкларны? тормышы, кеше ??м табигать арасындагы м?н?с?б?т. Тормыш агачы. Тотем хайван ??м ?семлекл?р, кешел?рне? аларга карашы, борынгы традициял?рне? сакланышы.

             Тылсымлы ?киятл?р.

              Д?нья турында борынгы к?заллаулар чагылышы. Тылсымлы ?кият герое. Тылсым  д?ньясы. Тылсымлы предметлар, сихри саннар, с?зл?р, тылсымлы булышчылар, тылсымлы ?кият законнары: ?кият герое ?енн?н чыгып кит?. Максатка иреш? юлы (тылсым  д?ньясы, карурманнар аша ?т?че юл, сынаулар, тылсымлы булышчы ярд?ме, ?и?? шатлыгы.) Халык ?киятл?рене?  мифлар, легендаларда чагылышы.

               Риваять ??м легендалар.

               Риваять ??м легендаларда с?йл?нг?н геройлар, аларны? кичерешл?ре. Тарихи б?йл?неш. Т?рле атамалар. Аларны? килеп чыгышы.Риваять ??м легендаларда бирелг?н вакыйгаларны? ?киятл?рд? чагылышы.

              Автор ?киятл?ре.

             Автор ?киятл?рене?  халык ?киятлре бел?н охшашлыгы (жанр ??м  сюжет). Халык ?киятлренд?ге тылсым юлы бел?н ?и??л?р, автор ?киятл?ренд? акыл бел?н эш итеп у?ышка иреш?, ярату ??м яратыла бел?не? к?че.

             Фольклор жанрыны? тормышта, х?зерге вакытта яш?еше.

             Халык традициял?ре ??м б?йр?мн?ре. Символик т?шенч?л?р. Гимннар (Татарстан гимны). Халык ??м автор ?киятл?ре.

             Хик?я.

            Хик?я жанры турнда к?заллау формалаштыруны д?вам ит?. Хик?я геройлары, аларны? портреты ??м характер ?зенч?лекл?рене? башкарган гам?лл?ре аша чагылышы. Авторны? ?з героена м?н?с?б?те. Геройларга чагыштырмача характеристика. Герой яш?г?н тир?лек, пейзаж.Хик?яд?ге чынбарлык чагылышы. ?д?би тел бер?млекл?ре.

            ?кият ??м хик?я жанрыны? ?зг?леге турында к?заллау формалаштыру.

              ?кият ??м хик?я жанрларыны? композиция ?зенч?леген (к?з?т?л?р аша) а?лату. Укучы-ты?лауга табигый к?чл?рне? серен, ?кият геройларыны? серле тормыш агышын к?рс?т?, хик?я геройлары-ны? характерларында тормыштан алынган вакыйгаларны чагылдырып с?йл??.

Шигърият. Кеше ??м табигать берг?леге. Д?ньяны шагыйрь к?злегенн?н чыгып к?заллау. ?йл?н?-тир? д?нья матурлыгын шагыйрь ?чен ил?ам чишм?се булуын инандыру. Шагыйрьд? чагыштыру, сынландыру, эпитет.

Автор ?с?рл?ренд? ??м  халык авыз и?атында охшашлык. Чагыштыру,контраст,?анландыру кебек гади ?д?би алымнарны таба бел?. ?анлы с?йл?мне? м??им чараларын ?зл?штер? к?нег?л?ре:темп,тавыш к?че,тон,с?йл?м мелодикасы(тавышны кут?р? ,т?б?н?йт?).

?с?р авторлары турында.

Шагыйрь, язучы, р?ссамны? биографиясе.

а) ?с?рд? авторлар кичереше;

?) автор к?з?т?л?рене? чагылыш;

б) х?зерге заман авторлары бел?н очрашу, балаларны? авторга сораулары, ?аваплар.

Библиографик культура формалаштыру.

Эчт?лек бите бел?н танышу, а?а карап, кир?кле ?с?рне китаптан таба бел?, кече яшт?ге м?кт?п баласыны? д?реслект?н тыш эчт?лген оештыру: ?й, м?кт?п китапхан?л?ренн?н файдалану. Ф?н буенча с?злек, белешм? ?д?бият, вакытлы матбугат бел?н эшл??. Балалар китабы бел?н эшл??. Китапны? т?п ?ч элементын аеру: китап тышлыгы, китап т?пс?се, битл?ре. Китапны саклап тоту к?некм?л?ре булдыру. Т?рле ?ыентыклар т?зерг? ?йр?н?.

            Уку, с?йл??, ты?лау к?некм?л?ре формалаштыру.

            С?нгатьле уку к?некм?л?ре формалаштыру ( интонация, тон, темп саклап кычкырып уку). Автор бирерг? тел?г?н картинаны к?зал-лау. Эчт?н укый белерг? к?нектер?. Чылбыр р?вешенд? укыганда, ?з урыны?ны белеп, чират буенча уку. Укылган ?с?рг? анализ ясау. Уку техникасын ?стер?.