Работа с неуспевающими детьми в классе

Неуспевающий ученик – это ребёнок, который не может продемонстрировать тот уровень знаний, умений, скорость мышления и выполнения операций, вследствие чего у ребенка появляются различные трудности в обучении.

Моя задача: создать в классе такую атмосферу успеха, которая поможет в дальнейшем развиваться ученику и достигать определённых границ знаний в различных областях. Успех в учебе – это источник сил ребёнка, дающий силу и энергию для преодоления трудностей и при изучении трудных предметов, таких как русский язык и математика.

Двое учеников отстают в обучении по разным зависящим и независящим от него причинам:

• проблемы в семье или неблагополучная семья;
• непринятие социумом
• педагогическая запущенность;

Цель работы с неуспевающими детьми:

- ликвидация пробелов у учащихся в обучении математики и русского языка;

- создание условий для успешного индивидуального развития ученика.

Что прежде всего нужно сделать в работе со слабоуспевающими?

• создать благоприятную атмосферу;
• своевременно оказывать помощь на дополнительных занятиях;
• изменить формы и методы учебной работы на уроках, чтобы преодолеть пассивность обучающихся и превратить их в активный субъект деятельности. Использовать для этого обучающие игры;
• освободить школьников от страха перед ошибками, создавая ситуацию свободного выбора и успеха;

План моей работы со слабоуспевающими учениками

• Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе.
• Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски.
• Предложение учащимся примерного плана ответа.
• Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления.
• Стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой

• Разбивка заданий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых, ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее.
• Напоминание приема и способа выполнения задания.
• Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению.
• Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих.
• Более тщательный контроль их деятельности, указание на ошибки, проверка, исправления

В условиях дистанционного обучения удавалось приглашать трех учеников индивидуально в школу и работать над их проблемами, исправлять ошибки, отрабатывать вычислительные навыки ( алгоритмы решения примеров в 100), прорабатывать решения задач, улучшать навыки чтения, поработать над каллиграфией и проч.